【題目】兩個(gè)雜合子(涉及兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因)雜交,F(xiàn)1只有一種表現(xiàn)型,則這兩個(gè)雜合子的基因型是( )
A.AaBb和AABb B.AaBb和Aabb
C.Aabb和aaBb D.AABb和AaBB
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是微生物平板劃線示意圖。劃線的順序?yàn)?→2→3→4→5。下列操作方法正確的是( )
A. 操作前要將接種環(huán)放在火焰邊灼燒滅菌
B. 劃線操作要在火焰上進(jìn)行
C. 在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D. 在1、2、3、4、5區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌 ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
A.①②④③ B.④②①③ C.②①④③ D.②①③④
(2)該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是 。
(3)若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來培養(yǎng) 。若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,適宜時(shí)間后離心,試管中的放射性主要存在于 中;若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,適宜時(shí)間后離心,試管中的放射性主要存在于 中。
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【題目】一個(gè)DNA分子轉(zhuǎn)錄形成的RNA中,腺嘌呤與尿嘧啶之和占全部堿基總數(shù)的45%。若該DNA分子其中一條鏈的胞嘧啶占該鏈堿基總數(shù)的24%.胸腺嘧啶占20%,則另一條鏈上,胞嘧啶.胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的
A.21% .35% B.34% .15% C.31% .25% D.55% .20%
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【題目】關(guān)于細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是( )
A.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化所需的酶相同
B.ATP分子中的兩個(gè)高能磷酸鍵穩(wěn)定性相同
C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡
D.ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸相似,其中的“T”表示胸腺嘧啶
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【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是
A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧
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【題目】下列屬于種間競(jìng)爭(zhēng)實(shí)例的是
A.螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露
B.細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸
C.某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻,一種數(shù)量增加,另一種數(shù)量減少
D.以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食
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【題目】參與維持內(nèi)環(huán)境酸堿度的系統(tǒng)不包括
A. 呼吸系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 泌尿系統(tǒng) D. 生殖系統(tǒng)
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【題目】下列關(guān)于中心法則的敘述中,不正確的是
A. 它是指遺傳信息在生物大分子間的傳遞過程
B. 它首先由英國(guó)科學(xué)家克里克提出的
C. 遺傳信息的傳遞方向不可能從RNA傳向DNA
D. 遺傳信息最終要傳向蛋白質(zhì),使其表達(dá)
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