【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　　）

A.刺激a處，會(huì)導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化
B.刺激b處，不會(huì)引起a和c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處，a和b處都會(huì)產(chǎn)生興奮
D.刺激a處，b、c同時(shí)產(chǎn)生興奮或抑制

【答案】A
【解析】A、刺激a處，會(huì)直接導(dǎo)致b處興奮或抑制，也可以通過c處重復(fù)引起b處連續(xù)興奮或抑制，A符合題意；

B、刺激b處，不會(huì)引起a處發(fā)生電位變化，但能引起c處發(fā)生電位變化，B不符合題意；

C、刺激c處，b處會(huì)發(fā)生興奮，a處不會(huì)發(fā)生興奮，C不符合題意；

D、刺激a處，b處先興奮或抑制，c處后興奮或抑制，D不符合題意．

所以答案是：A．

【考點(diǎn)精析】利用神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質(zhì)（ ）

A. 在4°C條件下易變性 B. 只含有C、H

C. 也能催化淀粉合成 D. 含有羧基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)由15N標(biāo)記的DNA分子，放在14N的環(huán)境中培養(yǎng)，復(fù)制5次后，15N標(biāo)記的DNA分子占DNA分子總數(shù)的：

A. 1/10 B. 1/5

C. 1/16 D. 1/25

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一塊栽種紅果番茄的田地里，農(nóng)民發(fā)現(xiàn)有一株番茄結(jié)的果是黃色的，這是因?yàn)樵撝攴眩ā。?/span>

A.發(fā)生基因突變　　B.發(fā)生染色體畸變

C.發(fā)生基因重組　　D.生長(zhǎng)環(huán)境發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的簡(jiǎn)圖，回答下列問題．
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ． 該食物網(wǎng)中屬于第四營養(yǎng)級(jí)的生物有 ．
（2）若開展滅鼠活動(dòng)，短時(shí)間內(nèi)蛇的種群密度最可能發(fā)生的變化是 ． 若滅鼠后其他生物的種群密度未發(fā)生明顯改變，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有 ．
（3）春暖花開，草場(chǎng)返青，該物理信息可以促進(jìn)野兔的迅速繁殖，這體現(xiàn)了信息傳遞具有的作用．
（4）該草地的形成是當(dāng)?shù)卣e極響應(yīng)國家“退耕還草”的號(hào)召后，將原有耕地重新規(guī)劃的結(jié)果，這是由于草地生態(tài)系統(tǒng)在保護(hù)環(huán)境方面具有的作用．（至少答兩條）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為植物有效成分的提取裝置，據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問題．
（1）許多植物含有天然香料，如薄荷葉中含有薄荷油，現(xiàn)用薄荷葉提取薄荷油．用圖1裝置提取薄荷油時(shí)，冷凝管的作用是 ． 如果要提高薄荷油品質(zhì)，就需要適當(dāng)蒸餾的時(shí)間．用圖2裝置提取薄荷油時(shí)，采用的溶劑是 ， 原理是 ．
（2）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的主要步驟是：粉碎、干燥、、過濾、 ． 其中，胡蘿卜干燥的速度和效度與破碎的程度、干燥方式有關(guān)，如果有條件，可用 ， 也可以用熱風(fēng)吹干．提取的胡蘿卜素可通過，法進(jìn)行鑒定，需要用對(duì)照．
（3）提取橘皮精油時(shí)（能、不能）使用圖1裝置，原因是 ． 在提取橘皮精油的過程中得到的糊狀液體可通過方法除去其中的固體雜質(zhì)．橘皮應(yīng)進(jìn)行處理，才不至于在提取橘皮精油時(shí)堵塞篩眼．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的模式圖．為了驗(yàn)證某藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，而不能阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．下列實(shí)驗(yàn)操作中不需要做的是（　　）

A.不放藥物時(shí)，刺激B處，觀察現(xiàn)象
B.藥物放在B處，刺激C處，觀察現(xiàn)象
C.藥物放在A處，刺激B處，觀察現(xiàn)象
D.藥物放在C處，刺激B處，觀察現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表中實(shí)驗(yàn)名稱與實(shí)驗(yàn)方法不匹配的是

實(shí)驗(yàn)名稱

實(shí)驗(yàn)方法

A

探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

對(duì)比實(shí)驗(yàn)法

B

探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

模擬實(shí)驗(yàn)法

C

摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn)

假說一演繹法

D

肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

同位素標(biāo)記法

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 該化合物為三肽化合物

B. 該化合物分子含有一個(gè)氨基和兩個(gè)羧基

C. ②④⑥是R基，該多肽含有C，H，O，N，S五種元素

D. 該多肽鏈在形成過程中，脫掉了3個(gè)水分子，其水解過程需要消耗3個(gè)水分子

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