【題目】在處理污水時，人們設(shè)計(jì)出一種膜結(jié)構(gòu)，將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬對水的污染，這是模擬了生物膜的什么特性

A. 自由擴(kuò)散B. 流動性C. 主動運(yùn)輸D. 選擇透過性

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意分析可知：該膜結(jié)構(gòu)有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，降低有毒重金屬離子對水的污染，模擬細(xì)胞膜控制物質(zhì)出入的功能，體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性——選擇透過性。

人工膜有選擇地將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，降低有毒重金屬離子對水的污染，模擬細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，體現(xiàn)生物膜的功能特點(diǎn)選擇透過性。選擇透過性是指可以讓水分子自由通過，選擇吸收的離子和小分子也可以通過，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過。故A、B、C錯誤，D正確；故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中最重要的部分，有關(guān)細(xì)胞核的敘述正確的是

A.活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場所

B.衰老細(xì)胞的細(xì)胞核體積增大，染色質(zhì)固縮

C.細(xì)胞周期的全過程都發(fā)生轉(zhuǎn)錄，僅間期進(jìn)行DNA復(fù)制

D.控制細(xì)胞的一切性狀，但受細(xì)胞質(zhì)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化學(xué)元素和化合物的敘述，錯誤的是

A.原核細(xì)胞中既有DNA，又有RNA

B.細(xì)胞中絕大多數(shù)的無機(jī)鹽以離子的形式存在

C.核酸中的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)中的N主要存在于氨基中

D.同一生物體不同組織細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素的含量有差異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類與環(huán)境的敘述，錯誤的是

A.酸雨會破壞水體生態(tài)平衡

B.人口在地球上可以不斷地增長

C.生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)

D.人類活動會影響臭氧層的穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，敘述錯誤的是（ ）

A.觀察質(zhì)壁分離：用吸水紙引流

B.觀察DNA和RNA分布：用鹽酸改變膜通透性

C.制備細(xì)胞膜：用哺乳動物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料

D.驗(yàn)證酶的特性：用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】九死還魂草(卷柏)干枯后，如得到充足的水分仍能成活，但如果烘干后，再多的水也不能使其成活，其原因是在烘干的過程中(　　)

A. 失去的主要是自由水

B. 失去的主要是結(jié)合水

C. 此植物具有特殊的貯水結(jié)構(gòu)

D. 對上都不正確

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳在本課題中的作用是 （ ）

A. 對分離的蛋白質(zhì)進(jìn)一步純化B. 對分離的蛋白質(zhì)的純度進(jìn)行鑒定

C. 檢測分離的蛋白質(zhì)的活性D. 提高蛋白質(zhì)的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是生物催化劑，下列敘述錯誤的是

A.某些水解酶中的一種酶可以催化多種底物分子的水解

B.酶促反應(yīng)進(jìn)行時，酶分子和底物分子的結(jié)構(gòu)均會發(fā)生改變

C.絕大多數(shù)酶變性后能被蛋白酶降解

D.在酶活性最大時的溫度下，酶促反應(yīng)的速率也剛達(dá)到最大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)流程中，錯誤的是

A. 鮮玫瑰花＋清水 →水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→玫瑰油

B. 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過濾→濃縮→胡蘿卜素

C. 胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→濃縮→過濾→胡蘿卜素

D. 挑選葡萄→沖洗→榨汁→酒精發(fā)酵(果酒)→醋酸發(fā)酵(果醋)

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同步練習(xí)冊答案