【題目】下列關(guān)于“探究溫度影響淀粉酶活性”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 合理設(shè)定實(shí)驗(yàn)溫度屬于控制實(shí)驗(yàn)的自變量

B. 淀粉與淀粉酶應(yīng)分別達(dá)到設(shè)定溫度后再混合

C. 可選用碘液或斐林試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)

D. 淀粉的用量和保溫時(shí)間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

【答案】C

【解析】溫度會(huì)影響酶的活性，屬于 實(shí)驗(yàn)的自變量，A正確；“探究溫度影響淀粉酶活性”實(shí)驗(yàn)，應(yīng)先調(diào)控溫度，再將淀粉與淀粉酶兩溶液混合，B正確；斐林試劑使用時(shí)要加熱，會(huì)影響酶的活性，故不可用做對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢測(cè)，C錯(cuò)誤；淀粉的用量和保溫時(shí)間均可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所示。現(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶酶切后，這些DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是

A．3 B．9 C．4 D．10

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果支配左腿的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該左腿會(huì)（ ）

A．能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué) B．不能運(yùn)動(dòng)，針刺有感覺(jué)

C．能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué) D．不能運(yùn)動(dòng)，針刺無(wú)感覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是不同濃度的α萘乙酸(NAA)對(duì)紅花檵木和朱槿插條生根的影響(扦插32天)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 與朱槿相比，紅花檵木對(duì)NAA的敏感性更高

B. 促進(jìn)紅花檵木插條生根的最適NAA濃度為200 (mg·L－1)

C. NAA對(duì)紅花檵木生根的影響，體現(xiàn)了NAA作用的兩重性

D. NAA具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列內(nèi)分泌腺與其分泌激素對(duì)應(yīng)正確的是（ ）

A．垂體、甲狀腺激素

B．睪丸、促性腺激素

C．甲狀腺、促甲狀腺激素

D．胰島、胰高血糖素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問(wèn)題。

（1）為研究某病毒的致病過(guò)程，在實(shí)驗(yàn)室做了如下圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。

①病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為

—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是 過(guò)程。

②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是 ，試管乙中模擬的是 過(guò)程。

（2）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來(lái)自 ，而決定該化合物合成的遺傳信息來(lái)自 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的圓粒和皺粒是一對(duì)R、r基因控制的相對(duì)性狀，當(dāng)R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段時(shí)就成為r基因．豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制如圖所示．下列分析正確的是（ ）

A．R基因插入一段800個(gè)堿基對(duì)的DNA片段屬于基因重組

B．豌豆淀粉含量高、吸水多漲大、呈圓粒是表現(xiàn)型

C．在a、b過(guò)程中均能發(fā)生A﹣T、C﹣G堿基互補(bǔ)配對(duì)

D．參與b過(guò)程的tRNA有20種，每種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某高等哺乳動(dòng)物（二倍體）睪丸中細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如下圖1所示，部分細(xì)胞的細(xì)胞圖如圖2所示。下列有關(guān)敘述正確的是

A．圖2中①對(duì)應(yīng)圖l中C組，但睪丸中不存在這類(lèi)細(xì)胞

B．圖2中②、③對(duì)應(yīng)圖l中C組，②是減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞，③是減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

C．圖2中④對(duì)應(yīng)圖l中C組

D．圖2中⑤對(duì)應(yīng)圖1中B組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，正確的是

A．種群是生物進(jìn)化的基本單位，個(gè)體是繁殖的基本單位

B．種群內(nèi)基因頻率改變的偶然性隨種群數(shù)量的增大而增大

C．在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，捕食者的存在有利于增加物種多樣性

D．自然選擇是生物變異的隨機(jī)淘汰和保留，決定生物進(jìn)化的方向

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