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如圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖．

（1）若某人長期營養(yǎng)不良，圖中哪一部分的液體會增多[ ] ．

（2）物質進出細胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進入組織細胞的方式是 ；紅細胞所攜帶的氧氣至少需要經過 層膜才能被組織細胞利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第 階段．正常情況下，圖中 中的CO2濃度最高．

（3）在對肝炎病人化驗時，需制取相當于圖中[ ] 液體，會發(fā)現(xiàn)轉氨酶的含量偏高，這是因為肝炎病人肝細胞膜的通透性 ．肺氣腫病人由于呼吸不暢，會使內環(huán)境中的pH變 ．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．研究者將乳腺細胞M誘導成為乳腺癌細胞（記為Mc），研究細胞癌變后的代謝水平變化．

（1）M誘變?yōu)镸c的根本原因是基因突變，細胞癌變后，細胞表面的糖蛋白減少，細胞周期的變化是變短．
（2）實驗一：研究者測定了M及Mc的葡萄糖攝取量，結果如圖1．由圖可知，Mc相對M來說葡萄糖的攝取量增加．
（3）實驗二：研究者將一種作用于線粒體內膜的呼吸抑制劑加入到M和Mc細胞的培養(yǎng)液中，與不加呼吸抑制劑的M和Mc細胞相比，計算獲得圖2所示數(shù)據．結果說明M細胞（或“乳腺細胞M”、“癌變前細胞”）對該抑制劑更為敏感．由于該抑制劑抑制有氧呼吸第三階段，為確定癌變細胞的呼吸方式，研究者測定了乳酸在細胞培養(yǎng)液中的含量，發(fā)現(xiàn)Mc組的乳酸含量明顯升高，可確定細胞癌變后代謝所需能量主要來自無氧呼吸（或癌細胞的呼吸方式主要是無氧呼吸）．
（4）為了探究癌細胞發(fā)生這一代謝變化的原因，研究者測定了M和Mc中某種葡萄糖轉運蛋白mRNA的量，結果見圖3，這說明癌細胞通過提高葡萄糖轉運蛋白的合成量來提高葡萄糖攝取量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A．cd段波動主要是出生率和死亡率變動所致

B．“竭澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下，可能會使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰

C．滅鼠時如果僅殺死一半老鼠，效果可能適得其反

D．自然界的生物的環(huán)境容納量只能在一定范圍內波動，不會被突破

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列有關血糖平衡調節(jié)的敘述，不正確的是（ ）

A．胰島素能促進④、⑤、⑥、⑦過程，從而使血糖濃度降低

B．胰高血糖素能促進②、③過程，從而使血糖濃度升高

C．⑤、⑥過程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細胞中

D．當身體不能產生足夠的胰島素時，會出現(xiàn)低血糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市高二上學期期末生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

為了探究血漿pH值維持穩(wěn)定的機制，設計實驗比較：①蒸餾水、②人工配制的緩沖液、③血漿，分別滴加0.1mol/L NaOH和0.1mol/L HCl后pH變化的情況．下列關于實驗的設計和分析不正確的是（ ）

A．①加入酸或堿后pH變化明顯

B．每組中所加酸或堿的濃度和量是相同的

C．本實驗缺乏對照

D．血漿和②在加入酸或堿后pH都不會發(fā)生很大變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某同學懷疑植物的向光性不是由生長素發(fā)生了橫向運輸引起，而是由單側光照導致向光側生長素分解引起，利用如圖所示裝置和步驟進行實驗證明，下列實驗結果與該同學的假說不相符的是（　�。�
A．乙、丙、丁彎曲角度相等B．甲彎曲角度最大
C．甲彎曲角度大于丙D．乙彎曲角度小于丁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示棉花的根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況．請回答相關問題：
（1）比較圖中三條曲線，促進根、芽、莖生長的生長素最適濃度是否相同？不同，三者中對生長素最敏感的是根．
（2）若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為f（用圖中字母回答），二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用具有兩重性的特點．
（3）除生長素外，能促進細胞生長的植物激素是赤霉素，植物的生長發(fā)育過程中受到多種（填“一種”或“多種”）激素的協(xié)調作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列相關實驗中涉及“分離”的敘述正確的是（　�。�
A．綠葉中色素的提取和分離實驗中，色素分離是因其在提取液中溶解度不同
B．植物細胞質壁分離實驗中，滴加蔗糖溶液的作用是使細胞質與細胞壁分離
C．觀察細胞DNA和RNA分布的實驗，鹽酸有使染色體中的DNA和蛋白質分離的作用
D．T2噬菌體侵染細菌實驗，標記DNA和蛋白質的目的是使噬菌體的DNA和蛋白質分離

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