【題目】下列有關(guān)載體、受體、酶的敘述中，錯誤的是（　　）
A.主動轉(zhuǎn)運時，消耗ATP，載體蛋白會發(fā)生形變
B.易化擴(kuò)散時，不消耗ATP，載體蛋白不會發(fā)生形變
C.底物與酶分子結(jié)合時，使酶分子發(fā)生形變
D.神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結(jié)合時，使通道蛋白形變

【答案】B
【解析】解：A、主動轉(zhuǎn)運時，載體蛋白會發(fā)生形變，消耗ATP，A正確； B、易化擴(kuò)散時，載體蛋白會發(fā)生形變，但不消耗ATP，B錯誤；
C、底物與酶分子結(jié)合時，使酶分子發(fā)生形變，形成底物﹣酶復(fù)合物，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜受體蛋白結(jié)合時，使通道蛋白形變，使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制，D正確．
故選：B．
1)

名　稱

運輸方向

載體

能量

實　　例

自由擴(kuò)散

高濃度→低濃度

不需

不需

水，CO2 ， O2 ， 甘油，苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散

高濃度→低濃度

需要

不需

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動運輸

低濃度→高濃度

需要

需要

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+ ， Na+等

2)酶的活性中心往往與底物分子在空間結(jié)構(gòu)上具有特殊的匹配關(guān)系，當(dāng)酶與底物結(jié)合時，啟動化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赤霉素與生長素都促進(jìn)莖稈的伸長，兩者關(guān)系如圖所示，下列敘述中正確的是（　�。�
A.赤霉素對生長素的分解有促進(jìn)作用
B.赤霉素與生長素之間表現(xiàn)為協(xié)同作用
C.色氨酸一般由植物從土壤中主動運輸吸收獲得
D.在植物的生長發(fā)育過程中起主要作用的是赤霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測錯誤的是（　�。�
A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快
C.一段時間后氣體量不再增加是因為土豆片的數(shù)量有限
D.為保證實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所

B．ATP分子由一分子腺嘌呤和三分子磷酸基團(tuán)組成

C．劇烈運動后，體內(nèi)ATP的含量不會明顯下降

D．小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞通過光合作用和呼吸作用產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于神經(jīng)元特殊的連接方式，神經(jīng)中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續(xù)一段時間。下圖甲為中樞神經(jīng)元之間的一種連接方式，圖中各結(jié)構(gòu)均正常，M和N為連接在神經(jīng)元表面上的電流計；圖乙為某一神經(jīng)元膜電位的變化曲線。請據(jù)圖回答：

(1)若在圖甲B處給予一個適宜的刺激，則M、N的指針偏轉(zhuǎn)情況分別是__________。

(2)若在圖甲A處給予一個適宜的刺激，M的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，而N的指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn)，推測最可能的原因是 ________________________。

(3)圖乙為刺激A處測得的膜電位變化示意圖，則圖乙顯示的是膜_______(內(nèi)或外)的電位，Na+大量內(nèi)流發(fā)生在__________段。

(4)A、B、C是圖甲中的三個位點，要證明某藥物只能阻斷神經(jīng)沖動在突觸部位的傳導(dǎo)，而不能阻斷神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)，刺激點應(yīng)在_________點，放藥點應(yīng)分別在________點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一項對于線粒體高效、有序完成其功能無意義(　　)

A. 封閉雙層膜結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)不受干擾 B. 線粒體呈棒狀

C. 有內(nèi)膜形成嵴，增大膜面積 D. 含有許多有關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2007年初夏，我國太湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重影響了當(dāng)?shù)鼐用竦纳钣盟�。藍(lán)藻是原核生物，與酵母菌相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒有（ ）

A. 細(xì)胞膜 B. 核膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示信息回答下列問題：
（1）圖甲中的N是 ， 其神經(jīng)末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是 ．
（2）圖乙的2表示 ， 它的形成與有關(guān)，物質(zhì)3對突觸后膜的作用效果是 ．
（3）乙圖所示結(jié)構(gòu)興奮的傳遞方向為單向的原因 ．
（4）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當(dāng)感受器受到一個刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令對這個刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對突觸后膜具有作用，導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)，這又說明一個反射弧中的低級神經(jīng)中樞要接受的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物學(xué)習(xí)小組在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實驗，為此他們對室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行了24小時測定，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如圖所示的曲線．請問圖中表示光合速率等于呼吸速率的點是（　　）
A.a、b
B.b、c
C.a、c
D.b、d

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同步練習(xí)冊答案