A. | 體液免疫中抗體和抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)生免疫反應(yīng) | |
B. | 細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞的攻擊目標(biāo)是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細(xì)胞 | |
C. | 在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞 | |
D. | 淋巴細(xì)胞來自骨髓造血干細(xì)胞,在骨髓中分化、發(fā)育、成熟 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、體液免疫中漿細(xì)胞分泌抗體,與抗原發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),A正確;
B、被抗原入侵的宿主細(xì)胞叫靶細(xì)胞,細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞能與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡,B正確;
C、在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細(xì)胞,C正確;
D、淋巴細(xì)胞起源于骨髓中的造血干細(xì)胞.T淋巴細(xì)胞是造血干細(xì)胞隨血液流經(jīng)胸腺時(shí),在胸腺分泌的胸腺素的作用下分化、發(fā)育形成的.B淋巴細(xì)胞是在骨髓中發(fā)育成的,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫、細(xì)胞免疫、細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭包鋼四中高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
若讓某雜合子連續(xù)自交,下圖中能表示自交代數(shù)與純合子所占比例關(guān)系的是( )
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有胰島B細(xì)胞分泌的胰島素具有降低血糖的作用 | |
B. | 某人長(zhǎng)期出現(xiàn)糖尿,僅據(jù)此不可認(rèn)定其為糖尿病患者 | |
C. | 糖尿病治療的最大屏障在于胰島素只能注射不能口服 | |
D. | 這種全功能胰島B細(xì)胞可直接注入人體進(jìn)而發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素是蛋白質(zhì),具有運(yùn)輸載體的功能 | |
B. | DNA和蛋白質(zhì)是染色體的主要組成成分 | |
C. | 病毒的組成成分為蛋白質(zhì)和核酸 | |
D. | 抗體是蛋白質(zhì),可以和抗原結(jié)合,具有免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多了一條21號(hào)染色體 | B. | 少了一條21號(hào)染色體 | ||
C. | 21號(hào)染色體少了一段 | D. | 21號(hào)染色體少了21個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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