【題目】欒樹(shù)適合生長(zhǎng)于石灰石風(fēng)化產(chǎn)生的鈣基土壤中,抗惡劣環(huán)境的能力強(qiáng),因此常用于礦區(qū)廢棄地恢復(fù)過(guò)程中的種植。為了增加欒樹(shù)的耐旱性,某科研所將耐旱基因?qū)霗铇?shù)中,流程圖如下;卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題。

1HindⅢ和BamH I切割部位是Ti質(zhì)粒的 。①被HindⅢ和BamH I酶切后,能產(chǎn)生 種DNA片段;②過(guò)程為 ;③、④、⑤過(guò)程的基本原理是 。

2圖中將目的基因?qū)霗铇?shù)細(xì)胞的方法為 ,通過(guò)這種方法,使目的基因進(jìn)入植物細(xì)胞,并將其插入到植物細(xì)胞中 上,使其遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)。

3礦區(qū)廢棄地的土壤條件極其惡劣,因此在恢復(fù)礦區(qū)的生態(tài)環(huán)境時(shí),人們采欲的措施包括 、多層覆蓋、特殊隔離、土壤侵蝕控制、植被恢復(fù)工程等,其中,關(guān)鍵在于植被恢復(fù),以及為植被恢復(fù)所必需的 的重建。

【答案】

(1)T-DNA 4 構(gòu)建基因表達(dá)載體 植物細(xì)胞的全能性

(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 染色體的DNA

(3)人工制造表土 土壤微生物群落

【解析】

1分析圖示,使用的運(yùn)載體是Ti質(zhì)粒,因此限制酶切割的部位是T-DNA,以便目的基因連接在Ti質(zhì)粒的T-DNA上。①中含有兩個(gè)BamH I切割位點(diǎn),含有一個(gè)Hind切割位點(diǎn),所以用這兩種酶切割后產(chǎn)生4種DNA片段。②過(guò)程為構(gòu)建基因表達(dá)載體。③、④、⑤過(guò)程為植物組織培養(yǎng),原理是植物細(xì)胞的全能性。2圖中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,T-DNA將目的基因整合到細(xì)胞染色體的DNA上。3礦區(qū)廢棄地由于土壤條件極其惡劣,為加速恢復(fù)礦區(qū)生態(tài)環(huán)境,人們采取的措施有人工制造表土、多層覆蓋、特殊隔離、土壤侵蝕控制、植被恢復(fù)工程等。其中,關(guān)鍵在于植被恢復(fù),以及為植被恢復(fù)所必需的土壤微生物群落的重建。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生理過(guò)程,必須在生物膜上完成的是

A光合作用的暗反應(yīng) B有氧呼吸第三階段

C蛋白質(zhì)的合成 DATP的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】PrPc蛋白是人或動(dòng)物染色體上的PrP基因編碼的一種蛋白,該蛋白無(wú)致病性,當(dāng)PrPc蛋白轉(zhuǎn)變成PrPsc蛋白即朊病毒并在神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)積累時(shí),能導(dǎo)致瘋牛病。如圖是PrPsc蛋白的形成過(guò)程。下列分析正確的是

A.朊病毒和噬茵體都是在各自的宿主細(xì)胞內(nèi)以裝配方式進(jìn)行增殖的

B.圖中a、b過(guò)程分別需要逆轉(zhuǎn)錄酶和RNA聚合酶的參與

C.朊病毒的遺傳信息來(lái)源于它的宿主細(xì)胞

D.如果應(yīng)用基因操作方法去除動(dòng)物的PrP基因,即使導(dǎo)入朊病毒該動(dòng)物也不會(huì)患病

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物——野兔的種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè),得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化λ曲線,λ=t年種群數(shù)量/t-1年種群數(shù)量。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.第1年至第3年該種群的出生率相同

B.第4年初至第5年中期,種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示達(dá)到穩(wěn)態(tài)的某生態(tài)系統(tǒng)中兩個(gè)種群個(gè)體數(shù)量隨時(shí)間變化的情況,圖中a~l間隔時(shí)間相等,一個(gè)種群是另一個(gè)種群的唯一的食物來(lái)源。有關(guān)敘述正確的是

A.種群為捕食者,種群捕食者

B.種群可能屬于食物網(wǎng)的第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C.種群B~C段與I~J段的增長(zhǎng)率基本相同

D.種群的個(gè)體平均體重比種群

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 安祖花、蝴蝶蘭等洋花卉,過(guò)去主要靠進(jìn)口,因其價(jià)格昂貴,難以走進(jìn)尋常百姓家,近幾年我國(guó)科技工作者采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),在溫室大棚內(nèi)生產(chǎn)出大量質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的各種“洋花卉”,滿足了市場(chǎng)需求。下圖所示是蝴蝶蘭芽尖通過(guò)無(wú)菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培育過(guò)程。

1芽尖組織在接種到培養(yǎng)基之前,必須進(jìn)行 處理,整個(gè)組織培養(yǎng)過(guò)程需無(wú)菌操作,并控制好各個(gè)時(shí)期的培養(yǎng)條件。

2 從高度分化的“芽尖組織”繁殖出大量具有親代優(yōu)良性狀的蝴蝶蘭植株充分證明了植物細(xì)胞具有 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于基因與基因表達(dá)的敘述,正確的是( )

A. 基因在DNA上,DNA是基因的集合

B. 翻譯過(guò)程中,tRNA決定肽鏈上氨基酸的位置

C. 線粒體與葉綠體中的基因,也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

D. DNA可貯存遺傳信息,而RNA不可貯存遺傳信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列措施不能提高陽(yáng)生農(nóng)作物的光合作用效率的是

A適量水分供應(yīng) B適量的必需礦質(zhì)元素

C延長(zhǎng)光合作用時(shí)間 D合適CO2濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在適宜溫度和一定CO2濃度條件下,光照強(qiáng)度對(duì)甲、乙兩種綠色植物凈光合速率的影響曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1在綠色植物細(xì)胞中,吸收光能的色素分布在葉綠體的 。若甲植物吸收光能的色素被破壞,會(huì)使葉綠體中光反應(yīng)產(chǎn)生的 減少,進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3的還原,此時(shí)圖中A點(diǎn)將向 填“左”或“右”移動(dòng)。

2植物光合作用在遇到一定限制因素時(shí),其速率將受到影響。對(duì)于甲植物來(lái)說(shuō),圖中限制和限制分別代表的主要外界因素最可能是 。

3自然條件下,影響圖中B點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是 。甲植物從A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度土壤轉(zhuǎn)移至C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量將 填“增加”或“減少”

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