【題目】下圖為某家族的某遺傳病的系譜圖(等位基因用A和a表示),請(qǐng)分析回答:
(1)該遺傳病屬于____(顯性、隱性)性狀,致病基因位于____(常、X、Y)染色體上。
(2)7號(hào)個(gè)體的基因型是_________________,純合子的概率為_____________。
(3)如果3與4號(hào)再生一個(gè)孩子,是男孩的概率為________,患病的概率為__________。
【答案】 隱性 常 Aa或AA 1/3 1/2 1/4
【解析】試題分析:從圖示中提取信息,找出系譜圖中“表現(xiàn)型相同的雙親所生的女兒中出現(xiàn)了不同于雙親的表現(xiàn)型”的家庭,以此為切入點(diǎn),準(zhǔn)確定位該遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而圍繞基因的分離定律的知識(shí),根據(jù)親子代的表現(xiàn)型確定有關(guān)個(gè)體的基因型,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。
(1)系譜圖顯示,3、4號(hào)均正常,其女兒6號(hào)患病,據(jù)此可推知:該遺傳病屬于隱性性狀,致病基因位于常染色體上。
(2)結(jié)合對(duì)(1) 的分析可知:6號(hào)的基因型為aa,3、4號(hào)的基因型均為Aa,進(jìn)而推知:7號(hào)個(gè)體的基因型是Aa或AA,其中為純合子(AA)的概率是1/3。
(3) 3、4號(hào)的基因型均為Aa,二者再生一個(gè)孩子,是男孩的概率為1/2,患。╝a)的概率為1/4。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】不同種類的種子中儲(chǔ)存的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學(xué)研究中常通過(guò)呼吸熵(RQ=釋放的CO2體積/消耗的O2體積)推測(cè)生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)。下圖是測(cè)定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個(gè)裝置。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)過(guò)20分鐘讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中有色液滴分別向左移動(dòng)x和y(mm),x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少量,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置1中加入NaOH溶液的目的是____________。
(2)x代表____________,y代表____________________。
(3)若測(cè)得x=200 mm,y=30 mm,則該發(fā)芽種子的呼吸熵是____________。
(4)若要測(cè)定已長(zhǎng)出一片真葉幼苗的RQ,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行?________,原因是__________________________________________________________。
(5)為使測(cè)得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和試管中應(yīng)分別放入_______________________。設(shè)置對(duì)照的目的是______________________________。
(6)小琪同學(xué)在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),將生理狀態(tài)相同的發(fā)芽種子等量分裝到兩個(gè)裝置中。假定其他操作步驟無(wú)誤,她發(fā)現(xiàn)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)裝置1中的著色液滴向左移動(dòng),而裝置2中的著色液滴位置卻不發(fā)生改變,則可推測(cè)該發(fā)芽種子進(jìn)行呼吸作用所消耗的能源物質(zhì)主要是______________,理由是________________________________________;若發(fā)現(xiàn)裝置1和裝置2中的著色液滴均向左移動(dòng),則該發(fā)芽種子進(jìn)行呼吸作用所消耗的能源物質(zhì)主要是____________________,理由是______________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題 。
(1)圖右半部分所示的是__________(動(dòng)物/植物)細(xì)胞結(jié)構(gòu), 判斷依據(jù)是其具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)_______________(填序號(hào)) 。
(2)圖中細(xì)胞器[ ]________幾乎存在于所有原核細(xì)胞和真核細(xì)胞中;為生命活動(dòng)提供能量的細(xì)胞器是[ ]________,其可被__________染成藍(lán)綠色;植物的根尖細(xì)胞沒(méi)有結(jié)構(gòu)[ ]________,不能進(jìn)行光合作用。
(3)圖中⑤的名稱________,在動(dòng)物細(xì)胞中的作用__________________________在植物細(xì)胞中的作用____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究高濃度O3對(duì)水稻凈光合作用速率影響,某課題組設(shè)置室內(nèi)對(duì)照(CK,大氣CO2和O3濃度,實(shí)時(shí)模擬室外環(huán)境)、高濃度CO2、高濃度O3、高濃度CO2+O3四組實(shí)驗(yàn),測(cè)定水稻拔節(jié)期、抽穗期和灌漿期葉片的凈光合作用速率,結(jié)果如下圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該課題組在培養(yǎng)水稻時(shí),稻田應(yīng)定期排水,否則水稻幼根會(huì)變黑、腐爛,原因是_____________________________________________。
(2)從圖中數(shù)據(jù)可知,高濃度CO2對(duì)水稻凈光合速率作用效果為_________(填“促進(jìn)”或“抑制”),其中作用效果最明顯的生育時(shí)期為_________________(填“拔節(jié)期”、“抽穗期”或“灌漿期”),原因是____________________________________________。
(3)研究表明,O2可有效解除O3對(duì)水稻凈光合作用的抑制效果。從圖中數(shù)據(jù)可知,高濃度CO2可__________________(填“提高”或“降低”)高濃度O3對(duì)水稻凈光合作用的抑制效果,原因是_______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖為____________性果蠅的染色體圖解,此圖中有______對(duì)同源染色體,與性別決定有關(guān)的 染色體是圖中的________染色體。
(2)此圖所示的果蠅的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂能產(chǎn)生________種染色體組合的配子(個(gè)體)。
(3)寫(xiě)出此果蠅的基因型:______________。在減數(shù)分裂過(guò)程中遵循分離定律的基因是 __________________,能夠發(fā)生自由組合的基因是__________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于ATP的敘述,正確的是
A. 動(dòng)物細(xì)胞能合成ATP的場(chǎng)所只有線粒體
B. 無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都有ATP的合成
C. ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D. ATP釋放能量往往與某些吸能反應(yīng)相關(guān)聯(lián)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種果蠅的精原細(xì)胞(含四對(duì)同源染色體)分裂產(chǎn)生精子細(xì)胞的示意圖,其中圖Ⅳ細(xì)胞中只表示了部分染色體的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖Ⅱ細(xì)胞的名稱是_________,每個(gè)細(xì)胞有_________對(duì)同源染色體,有_________個(gè)染色單體。
(2)圖Ⅳ細(xì)胞表示的時(shí)期應(yīng)該在方框___________填①或②)的位置)。
(3)圖Ⅲ每個(gè)細(xì)胞的核DNA含量是①階段細(xì)胞的_____________。
(4)假定該果蠅的三對(duì)常染色體上各有一對(duì)等位基因,則這個(gè)精原細(xì)胞可生____________種精子。
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