植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”( )
A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形
B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)
C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)
D.用生長(zhǎng)素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高的藥劑濃度
C
A為頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象,植物的頂芽部位生長(zhǎng)素濃度低,優(yōu)先生長(zhǎng),側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度高則生長(zhǎng)受到抑制。B為植物根的向地性,近地側(cè)高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng),遠(yuǎn)地側(cè)低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)。D為利用單子葉和雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度不同,較高濃度的生長(zhǎng)素類似物抑制雙子葉雜草的生長(zhǎng),而對(duì)單子葉植物水稻卻沒(méi)有抑制作用。C項(xiàng)則是向光側(cè)生長(zhǎng)素分布較少生長(zhǎng)慢,背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多生長(zhǎng)快,故不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2013屆山東省高二上學(xué)期期末學(xué)分認(rèn)定考前考試生物(理)試卷 題型:選擇題
植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”
A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形
B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)
C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)
D.用生長(zhǎng)素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高濃度[來(lái)源:ZXXK]
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”( )
A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形
B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)
C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)
D.用生長(zhǎng)素或其類似物除去稻田雙子葉雜草時(shí)要使用較高的藥劑濃度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物生長(zhǎng)素具有低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)、高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)的特性。以
下哪一現(xiàn)象或應(yīng)用不能說(shuō)明生長(zhǎng)素調(diào)節(jié)具有“兩重性”(雙選) ( )
A.在自然狀況下,大型喬木的樹(shù)冠多呈圓錐形
B.被大風(fēng)刮倒的樹(shù)木,其露出地面的根總是向地生長(zhǎng)
C.置于窗臺(tái)上的盆栽植物總是朝窗外生長(zhǎng)
D.橫放植物的莖背向地面生長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com