一個幼兒垂體受到損傷,可能引起( 。
A、抗寒能力減弱
B、血糖升高
C、生長發(fā)育遲緩
D、尿量增多
考點:神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:垂體能分泌生長激素和促激素;生長激素促進蛋白質合成,促進生長;促激素能控制其它內分泌腺的活動.
解答: 解:A、垂體功能受損,促甲狀腺激素分泌量減少,影響甲狀腺激素的合成和分泌,則新陳代謝速率緩慢,抗寒能力減弱,A正確;
B、血糖調節(jié)中樞是下丘腦,相關激素是胰島素、胰高血糖素和腎上腺素,與垂體無關,B錯誤;
C、垂體分泌生長激素,促進骨的生長和蛋白質的合成,垂體受損,生長發(fā)育遲緩,C正確;
D、抗利尿激素由下丘腦合成,存儲在垂體中,能增加腎小管和集合管對水分的重吸收,垂體受損,則抗利尿激素減少,尿量增加,D正確.
故選:ACD.
點評:本題著重考查了垂體在穩(wěn)態(tài)調節(jié)過程中的生理作用,要求考生能夠識記分泌的相關激素,并能夠識記相關激素的生理作用;明確抗利尿激素雖不是垂體合成的,但是由垂體后葉釋放的.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生物實驗的敘述中,正確的有( 。
①在光合作用中,葉綠素只吸收紅光,類胡蘿卜素只吸收藍紫光.
②用顯微鏡觀察根尖細胞有絲分裂時,視野中看到的分生區(qū)細胞在右下方,為使觀察目標移至視野中央,應該將裝片向右下方移動
③層析法分離綠葉中葉綠體色素的結果顯示藍綠色色帶最寬,表明綠葉中葉綠素a的含量最多
④在探究溫度對酶活性影響的實驗中,用到了相互對照原則.
A、四項B、三項C、兩項D、一項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的敘述中,錯誤的是( 。
A、森林中,害蟲數(shù)量增多時食蟲鳥也會增多,害蟲種群的增長就受到抑制,這屬于生物群落內的負反饋調節(jié)
B、負反饋調節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
C、自我調節(jié)能力強的生態(tài)系統(tǒng),其穩(wěn)定性也高
D、當外界干擾強度超過一定限度時,生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力將會減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個自然生態(tài)系統(tǒng)中,下列表述不正確的是(  )
A、捕食者的存在可以有利于增加物種多樣性
B、捕食者的存在將使被捕食者種群逐漸滅絕
C、捕食者的存在可定向改變被捕食者的某些基因頻率
D、捕食者與被捕食者之間存在著反饋調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性的是( 。
A、生物和非生物都含有C、H、O、N等元素
B、組成生物體的化學元素在無機自然界中都可以找到
C、生物和非生物都能發(fā)生化學反應
D、組成生物體的化合物在無機自然界中可找到

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科目:高中生物 來源: 題型:

與神經調節(jié)相比,體液調節(jié)的特點是( 。
A、反應速度迅速
B、作用范圍較廣泛
C、作用途徑是反射弧
D、作用時間短暫

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖判斷,敘述錯誤的是( 。
A、
若如圖是神經細胞的部分結構,靜息電位的形成可能與膜上的b物質有關;若在c處給一足夠強的刺激,鉀離子從上往下流
B、
如圖能正確表示突觸前膜釋放某抑制型遞質前、突觸后膜接受該種遞質后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向
C、
如圖表示相鄰兩個細胞的細胞膜接觸,信息從一個細胞傳遞給另一個細胞,如受精作用時,精子和卵細胞之間的識別和結合
D、
如圖所示結構可能為線粒體的內膜或好氧型細菌的細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關染色體的說法,正確的是( 。
A、玉米體細胞中有10對同源染色體,經過減數(shù)分裂后,卵細胞中同源染色體數(shù)目為5對
B、同一個生物體的不同時刻產生的精子或卵細胞,染色體組成一般是相同的
C、同一個生物體的不同時刻產生的精子或卵細胞,染色體數(shù)目一般是相同的
D、減數(shù)第一次分裂,非同源染色體自由組合,所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關神經調節(jié)的敘述,錯誤的是( 。
A、一方面神經系統(tǒng)控制激素的分泌,另一方面激素控制神經系統(tǒng)的調節(jié)
B、反射是神經系統(tǒng)調節(jié)動物體各部分活動的基本方式
C、單細胞動物接受刺激和發(fā)生反應是不依靠神經系統(tǒng)來完成的
D、反射弧是動物接受刺激和發(fā)生反應的神經傳導途徑

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