A. | $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{8}$ | B. | $\frac{1}{16}$、$\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{16}$、$\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{1}{8}$、$\frac{3}{16}$ |
分析 解題思路首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題.在獨(dú)立遺傳的情況下,有幾對(duì)基因就可以分解為幾個(gè)分離定律問(wèn)題.如AaBb×Aabb可分解為:Aa×Aa,Bb×bb.然后,按分離定律進(jìn)行逐一分析.最后,將獲得的結(jié)果進(jìn)行綜合.
解答 解:妻子的基因型為AaBBCc,丈夫的基因型為aaBbCc,AaBBCc×aaBbCc,求其子女中,基因型為aaBBCC和表現(xiàn)型為ABC的概率雙親成對(duì)的基因拆開(kāi),一對(duì)一對(duì)的考慮:
Aa×aa→1Aa:1aa;
BB×Bb→1BB:1Bb;
Cc×Cc→1CC:2Cc:1cc;
①其子女中,基因型為aaBBCC的概率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$;
②其子女中,表現(xiàn)型為ABC的概率是$\frac{1}{2}$×1×$\frac{3}{4}$=$\frac{3}{8}$.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答本題最簡(jiǎn)單的方法是拆分法,即首先將自由組合定律問(wèn)題轉(zhuǎn)化為若干個(gè)分離定律問(wèn)題;其次根據(jù)基因的分離定律計(jì)算出每一對(duì)相對(duì)性狀所求的比例,最后再相乘.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③過(guò)程中,既可產(chǎn)生[H]也可消耗[H] | |
B. | ③過(guò)程的所有反應(yīng)都在膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行 | |
C. | ①②過(guò)程的反應(yīng)條件和場(chǎng)所都完全相同 | |
D. | 人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行②過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧大石橋第二高級(jí)中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于核酸和蛋白質(zhì)的敘述中,不正確的是( )
A.有些RNA具有催化作用
B.RNA與DNA的分子結(jié)構(gòu)相似,由四種核苷酸組成,可以儲(chǔ)存遺傳信息
C.DNA分子堿基的特定排列順序,構(gòu)成了DNA分子的特異性
D.蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽安慶高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
小麥最后長(zhǎng)出的—片葉子稱為旗葉。旗葉的壽命雖然只有40天左右,但對(duì)小麥籽粒的形成非常重要,小麥籽粒成熟過(guò)程中積累的糖類約50%來(lái)自旗葉。
(1) 旗葉中光合色素位于葉綠體內(nèi)的 上,提取后經(jīng)層析分離,擴(kuò)散最快的色素呈 色。
(2) 將若干株含旗葉的小麥植株放在室溫下暗處理2h,有機(jī)物減少6mg,再用適宜光照2h,測(cè)其有機(jī)物比暗處理前增加8mg,則該植物的實(shí)際光合速率是 mg/h。但測(cè)得其旗葉在該段時(shí)間內(nèi)有機(jī)物的增加量為零,其原因是 。
(3)去掉一部分正在發(fā)育的籽粒,旗葉中有機(jī)物含量增加,一段時(shí)間后旗葉的光合速率會(huì) (上升/下降),推測(cè)其原因是由于去掉一部分正在發(fā)育的籽粒后,旗葉光合產(chǎn)物的 降低,進(jìn)而在葉片中積累。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若該模型表示基因工程的操作流程,則C表示重組質(zhì)粒,D是細(xì)菌細(xì)胞 | |
B. | 若該模型表示體外受精技術(shù),則A、B其中之一表示 從卵巢獲取的卵母細(xì)胞 | |
C. | 若A、B表示培養(yǎng)液和胚胎干細(xì)胞,則C→D的傳代培養(yǎng)過(guò)程中有可能出現(xiàn)分化現(xiàn)象 | |
D. | 若該模型表示核移植技術(shù),則C→D過(guò)程一定與胚胎體外培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化貫穿于生物體的整個(gè)生命歷程 | |
B. | 受精卵和早期胚胎細(xì)胞都是具有全能性的細(xì)胞 | |
C. | 細(xì)胞分化使生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT(mén)化,提高了生理功能的效率 | |
D. | 細(xì)胞分化會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紅細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收 | B. | 神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)Na+運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外 | ||
C. | 性激素進(jìn)入到靶細(xì)胞的過(guò)程 | D. | 細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2排出細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 干旱地域的生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性強(qiáng) | |
B. | 城市生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔也為正金字塔 | |
C. | 越到食物鏈的后端,其種群數(shù)量越少 | |
D. | 消費(fèi)者不屬于生態(tài)系統(tǒng)必須具備的生物成分 |
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