A、生長素濃度越低對植物生長促進作用越明顯 |
B、摘除頂芽可以解除生長素對側芽的抑制 |
C、生長素與其他植物激素共同作用調節(jié)植物的生長 |
D、生長素通過影響細胞內的代謝活動調節(jié)植物生長 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、大自然中許多生物多姿多彩,具有觀賞價值 |
B、對人體有害的病原體存在尚不清楚的價值 |
C、有些生物的特殊功能對科學研究具有啟發(fā)作用 |
D、森林具有調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土的功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體數目少,有利于基因克隆和突變體庫的建立 |
B、植株個體較小,便于雜交實驗的操作 |
C、生命周期很短,子代數量多 |
D、自花傳粉,野生型基因高度純合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若致病基因在Y染色體上,發(fā)病男孩的祖父、外祖父一定發(fā)病 |
B、胚芽鞘+單側光→向光彎曲生長的實驗,說明了生長素的橫向運輸 |
C、生長素促進器官生長,脫落酸促進器官脫落,正在生長的植株中也有脫落酸 |
D、通過改造T4溶菌酶的基因提高耐熱性屬于基因工程技術 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該植物莖生長的最適生長素濃度大于P |
B、當生長素濃度高于P時,芽生長受到抑制 |
C、曲線表明生長素的作用具有兩重性 |
D、單側光照條件下,若芽背光側生長素濃度為b,則向光側生長素濃度小于a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞膜上載體數量有限 |
B、細胞大量失水后死亡 |
C、細胞內外滲透壓相等 |
D、細胞內外蔗糖濃度相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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