2.水在植物的生命活動(dòng)中具有重要作用.風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng),使胚生長(zhǎng).小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示.回答下列問(wèn)題:
(從左到右依次為I,II,III階段)
(1)植物細(xì)胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在,風(fēng)干種子細(xì)胞中的水主要以結(jié)合水的形式存在.經(jīng)階段I吸水后,種子中的水主要是以自由水的形式存在.
(2)在階段II,種子吸水速率小于(填“大于”、“小于”或“等于”)階段I,呼吸速率大于(填“大于”、“小于”或“等于”)階段I.
(3)從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè),水分可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的磷脂(或脂質(zhì))雙分子層、水通道從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(4)當(dāng)種子正在萌發(fā)時(shí),$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值變大(變大、變小或不變)
(5)胚在生長(zhǎng)過(guò)程中,消耗的主要干物質(zhì)淀粉在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖.

分析 細(xì)胞內(nèi)水的存在形式分為自由水和結(jié)合水,結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分;自由水是良好的溶劑,是許多化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),自由水還參與細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng),自由水自由移動(dòng)對(duì)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用;自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,反之亦然.

解答 解:(1)風(fēng)干種子細(xì)胞中自由水含量較少,主要以結(jié)合水的形式存在.經(jīng)階段I吸水后,種子中自由水含量升高,主要是以自由水的形式存在.
(2)據(jù)圖示可知,在階段II,種子含水量沒(méi)有多大變化,故種子吸水速率小于階段I;而隨自由水含量的增加,代謝強(qiáng)度大大增加,故呼吸速率大于階段I.
(3)細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì),故從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè),水分可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的磷脂雙分子層、水通道從細(xì)胞外進(jìn)入細(xì)胞內(nèi).
(4)自由水與結(jié)合水的比值越大,細(xì)胞代謝越旺盛,故當(dāng)種子正在萌發(fā)時(shí),$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值變大.
(5)胚在生長(zhǎng)過(guò)程中,消耗的主要干物質(zhì)為淀粉,在淀粉酶的作用下水解為麥芽糖.
故答案為:
(1)結(jié)合水   自由水
(2)小于    大于
(3)磷脂(或脂質(zhì))雙分子層    水通道
(4)變大
(5)淀粉  麥芽糖

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解水的存在形式和功能,并學(xué)會(huì)分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)獲取結(jié)論,試題難度一般.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.柴油是重要的燃料油之一,也因泄露與不當(dāng)排放等造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染.科研人員從遭受柴油污染的土壤樣品中取土樣5g,加入含100mL培養(yǎng)基M的錐形瓶中,在30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟連續(xù)培養(yǎng)5次,分離獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB(一中柴油降解菌).利用該菌,科研人員進(jìn)一步探索其降解柴油的最佳條件,獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)為獲得醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB,培養(yǎng)基M應(yīng)以柴油為唯一碳源,還要考慮無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)和比例.
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,科研人員“30℃條件下震蕩培養(yǎng)5天,取出5mL培養(yǎng)液接種到相同的新鮮培養(yǎng)基,按此步驟,連續(xù)培養(yǎng)5次”的主要目的是使醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB的數(shù)量增加(或使柴油分解菌富集).
(3)在分離醋酸鈣不動(dòng)桿菌DB操作時(shí),在嚴(yán)格無(wú)菌條件下,采用平板劃線法(填接種方法)在制備好的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上進(jìn)行接種,接種完,對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌處理.培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察、挑取平板上形態(tài)、顏色、大小和隆起度等一致的菌落進(jìn)行重復(fù)培養(yǎng),直到分離出單一菌株.
(4)據(jù)圖分析,若某地區(qū)土壤發(fā)生柴油重度污染時(shí),則可以將對(duì)被柴油重度污染的土壤進(jìn)行稀釋?zhuān)共裼蜐舛冉档椭?000mg.kg-1左右,并添加濃度為6mg.g-1的表面活性劑,以有利于提高對(duì)柴油的降解效果.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),一般不選用植物細(xì)胞,其原因是( 。
①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)
②植物細(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾
③植物細(xì)胞的細(xì)胞膜較薄
④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,提取細(xì)胞膜的過(guò)程比較繁瑣.
A.①④B.②③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是( 。
A.孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料,驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.薩頓通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上
C.富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA 雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)
D.赫爾希和蔡斯用35S 和32P 分別標(biāo)記T2 噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA 的半保留復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)糾正該圖的錯(cuò)誤脫氧核糖方向應(yīng)相反(或脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列).
(2)2的名稱叫脫氧核糖.
(3)DNA解旋酶的作用部位是C
A.1和2     B.2和3     C.3和4    D.5和6
(4)該示意圖中含有4種核苷酸,有2個(gè)游離磷酸基.
(5)有一對(duì)氫鍵連接的脫氧核苷酸,已查明它的結(jié)構(gòu)有1個(gè)腺嘌呤,則它的其他組成應(yīng)是C
A.3個(gè)磷酸、3個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
B.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胞嘧啶
C.2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和1個(gè)胸腺嘧啶
D、2個(gè)磷酸、2個(gè)脫氧核糖和一個(gè)尿嘧啶
(6)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),如該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為7($\frac{a}{2}$-m).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中A、B、C、D四個(gè)生理過(guò)程中,人體能夠進(jìn)行的是B、D
(2)A生理過(guò)程中,水在光下分解發(fā)生在光反應(yīng)階段,二氧化碳的固定發(fā)生在暗反應(yīng)階段,暗反應(yīng)是在葉綠體的基質(zhì)上進(jìn)行的,有機(jī)物的快速生成需要光反應(yīng)提供大量[H]和ATP.
(3)酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸.在有氧條件下,細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體;在無(wú)氧條件下,細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),無(wú)氧呼吸釋放出少量能量,大部分能量存留在酒精中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.為治理養(yǎng)殖場(chǎng)糞便污水的排放造成的環(huán)境污染,某地用蘆葦、藻類(lèi)植物、浮游動(dòng)物、細(xì)菌、真菌、魚(yú)等構(gòu)建人工濕地,取得了良好的效益.如圖為該濕地生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)過(guò)程的示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)丁是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者,圖中有一處箭頭是不該出現(xiàn)的,它是①(填序號(hào)).
(2)丙中A為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),B和D兩種生物之間的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng)和捕食.
(3)在該濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)中,假如某動(dòng)物攝入體內(nèi)的能量為n,該動(dòng)物糞便中的能量為36%n,呼吸作用散失的能量為48%n,則該動(dòng)物同化的能量為64%n.若該生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者在單位時(shí)間和單位面積內(nèi)固定的太陽(yáng)能為400kJ,則D最多可得到16kJ能量(不考慮生物從污水中有機(jī)物獲得的能量).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.苯酚是工業(yè)生產(chǎn)排放的有毒污染物質(zhì),自然界中存在著降解苯酚的微生物.某工廠產(chǎn)生的廢水中含有苯酚,為了降解廢水中的苯酚,研究人員從土壤中篩選獲得了只能降解利用苯酚的細(xì)菌菌株,篩選的主要步驟如圖所示,①為土壤樣品.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)②中培養(yǎng)目的菌株的選擇培養(yǎng)基中應(yīng)加入苯酚作為碳源,接種前常用高壓蒸汽滅菌法方法對(duì)培養(yǎng)基滅菌.
(2)為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選,常采用稀釋涂布平板法或平板劃線法法把目的菌株接種到③中,接種后應(yīng)將培養(yǎng)皿倒置.
(3)④為對(duì)照,微生物在④中不生長(zhǎng),在⑤中生長(zhǎng),④與⑤培養(yǎng)基的主要區(qū)別在于④含除苯酚外的其他碳源,⑤以苯酚作為唯一碳源.
(4)如需比較不同菌株降解苯酚能力的大小,則要將不同菌株接種到同樣苯酚濃度的培養(yǎng)液中進(jìn)一步測(cè)定.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆黑龍江大慶四中高三下第四次校內(nèi)檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的敘述正確的是

A.蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B.用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體的無(wú)子番茄

C.用赤霉素處理馬鈴薯塊莖,可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

D.光照等環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物激素合成等的變化,進(jìn)而對(duì)基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊(cè)答案