【題目】如圖表示某種農(nóng)作物品種①和②培育出⑥的幾種方法,下列有關說法正確的是(
A.經(jīng)過Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的原理是基因重組
B.過程Ⅵ常用秋水仙素試劑處理④的幼苗,該試劑可作用于細胞分裂的中期
C.由品種①直接形成⑤的過程須經(jīng)過基因突變
D.由品種①和②培育能穩(wěn)定遺傳的品種⑥的最快途徑是I→V

【答案】C
【解析】解:A、經(jīng)過Ⅲ、Ⅵ培育形成⑥的方法是單倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異,A錯誤; B、過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理④的幼苗,使其染色體數(shù)目加倍,該試劑可作用于細胞分裂的前期,抑制紡錘體的形成,B錯誤;
C、由品種①直接形成⑤的過程為誘變育種,必須經(jīng)過基因突變,C正確;
D、過程Ⅰ→Ⅴ為雜交育種,需要逐代自交,時間較長;而Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ為單倍體育種,大大縮短了育種年限,D錯誤.
故選:C.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】陰性艾滋病事件引起了社會各界的關注,由此加重了人們的恐艾心理。關于艾滋病病毒(HIV),下列敘述正確的是

A.HIV是一種單細胞生物,在分類上屬于原核生物

B.由于HIV體內(nèi)只有一種細胞器,所以其營寄生生活

C.獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質(zhì)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

D.HIV不參與構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結構層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究某病毒的致病過程,在實驗室中做了如圖所示的模擬實驗。

(1)從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為——GAACAUGUU——。將物質(zhì)A加入試管甲中,反應后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是——CTTGTACAA——,則試管甲中模擬的是________過程。

(2)將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是____,試管乙中模擬的是____過程。

(3)將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是____。

(4)若該病毒感染了小鼠上皮細胞,則合成子代病毒外殼的化合物的原料來自________,而決定該化合物合成的遺傳信息來自____。該病毒遺傳信息的傳遞過程為__________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙、丙、丁表示四株豌豆體細胞中的控制種子的圓粒與皺粒(Y、y)及黃色與綠色(R、r)兩對基因及其在染色體上的位置,下列分析正確的是(
A.甲、乙豌豆雜交后代的性狀分離比為9:3:3:1
B.乙、丙豌豆雜交后代有四種基因型、1種表現(xiàn)型
C.甲、丙豌豆雜交后代的性狀分離比為1:2:1
D.甲、丁豌豆雜交后代的有6種基因型、4種表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列為某一遺傳病的家系圖,已知Ⅰ﹣1為攜帶者.可以準確判斷的是(
A.該病為常染色體隱性遺傳
B.Ⅱ﹣4是攜帶者
C.Ⅱ﹣6是攜帶者的概率為
D.Ⅲ﹣8是正常純合子的概率為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】番茄的花色和葉的寬窄分別由兩對等位基因控制,且兩對基因中某一對基因純合時會使受精卵致死.現(xiàn)用紅色窄葉植株自交,子代的表現(xiàn)型及其比例為紅色窄葉:紅色寬葉:白色窄葉:白色寬葉=6:2:3:1.下列有關表述正確的是(
A.這兩對基因位于一對同源染色體上
B.這兩對相對性狀中顯性性狀分別是紅色和寬葉
C.控制花色的基因具有隱性純合致死效應
D.自交后代中純合子所占比例為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族甲(顯、隱性基因分別用B、b表示)、乙(顯、隱性基因分別用D、d表示)兩種遺傳病家系圖,其中II3不含有乙病致病基因。不考慮基因突變和染色體畸變,相關敘述錯誤的是

A. III9的基因型為bbXDXD或bbXDXd

B. 甲病為常染色體顯性遺傳病,乙病為伴X染色體隱性遺傳病

C. II3和II4再生一個同時患兩種病的女兒概率為50%

D. 若僅考慮甲病,II6與II7所生子女中一半正常,一半患病

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境不包括

A淋巴 B組織液 C血漿 D細胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法錯誤的是( )

A. 病毒無細胞結構,專營寄生生活,主要由蛋白質(zhì)和核酸組成

B. 從生命系統(tǒng)的結構層次看,單細胞生物既是細胞,又是系統(tǒng),同時還是個體

C. 細胞是一個有機體,一切動植物都由細胞發(fā)育而來,并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成

D. 細胞既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用

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