（2015秋•龍泉驛區(qū)校級期中）如圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m﹣2．a(chǎn)﹣1）．下列敘述正確的是

（1）鱸魚處于該食物網(wǎng)的 營養(yǎng)級．幽蚊幼蟲與太陽魚的種間關(guān)系為 ．

（2）該食物網(wǎng)中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為

（3）該示意圖中缺乏生態(tài)系統(tǒng)成分中的

（4）太陽魚呼吸作用消耗的能量 （填“大于”、“等于”、“小于”）1357J．m﹣2．a(chǎn)﹣1

（5）魚塘淺水區(qū)向陸地方向依次生長著蘆葦、堿蓬、柳等植物，這體現(xiàn)了群落的 結(jié)構(gòu)．調(diào)查鱸魚種群密度可用 法．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．回答下列有關(guān)光合作用的問題．

（1）圖1表示紙層析法分離色素的結(jié)果，條帶3表示葉綠素a（填色素名稱）．
（2）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖2），并采用適當?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）．則b-a 所代表的是12小時內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機物總量．
（3）種植蔬菜的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖3所示．圖中B點的含義是光合速率等于呼吸速率（或光合作用固定的二氧化碳量等于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量或凈光合速率為0）； 圖中C點時植物根尖細胞中能產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
（4）圖4表示在不同溫度下光照強度對植物氧氣釋放速率的影響．圖中該植物在15℃、8千勒克斯的光照條件下，單位葉面積每小時光合作用產(chǎn)生的氧氣量是50mg．如果在25℃、4千勒克斯的光照條件下，植物單位葉面積在一天內(nèi)（15小時白天）葡萄糖積累量是112.5mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某生物小組針對光合作用的問題進行了相關(guān)的研究，請分析回答下列問題：
（1）將長勢相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個品種的植物幼苗分別置于密閉玻璃罩內(nèi)，在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)，定時測定玻璃罩內(nèi)的CO2含量，結(jié)果如圖，據(jù)圖回答：
①0～15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是減慢，主要的影響因素是CO2含量．
②30～45min期間兩個玻璃罩內(nèi)CO2含量相對穩(wěn)定的原因是植株的光合速率與呼吸速率相等．
③若將兩種植物幼苗置于同一玻璃鐘罩內(nèi)，則乙植物存活時間更長．
（2）該小組利用先進的化學(xué)檢測技術(shù)，模擬光合作用中的卡爾文循環(huán)過程．他們在適宜溫度和光照條件下，向密閉玻璃罩內(nèi)通入14CO2．當反應(yīng)進行到0.5s時，14C首先出現(xiàn)在C3中；反應(yīng)進行到5s時，14C出現(xiàn)在（CH2O）中．該實驗的方法是同位素標記法，實驗的自變量是反應(yīng)時間．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．1978年，人類首次利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)生產(chǎn)人胰島素，其過程大致如圖所示：
（1）人胰島素由A、B兩條肽鏈組成，可根據(jù)組成肽鏈的氨基酸序列，確定編碼胰島素基因的堿基序列，因此可通過人工合成方法獲得目的基因．
（2）β-半乳糖苷酶能將無色0NPG分解，產(chǎn)物呈黃色，本生產(chǎn)流程中β-半乳糖苷酶基因作為標記基因，通過①和②，完成基因表達載體的構(gòu)建，寫出該過程處理DNA分子所需要的酶：限制酶和DNA連接酶
（3）③表示將表達載體導(dǎo)入受體細胞，用Ca2+處理大腸桿菌，目的是使之變?yōu)楦惺軕B(tài)細胞，利于外源DNA侵染，④表示利用化學(xué)方法催化二硫鍵的形成，合成具有生物活性的胰島素，人體內(nèi)該過程在胰島B細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進行．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高三上第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•宜興市校級學(xué)業(yè)考試）關(guān)于植物細胞主動運輸方式吸收所需礦質(zhì)元素離子的敘述，正確的是（ ）

A．吸收不同礦質(zhì)元素離子的速率都相同

B．低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸收速率

C．主動運輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細胞中

D．葉肉細胞不能以主動運輸?shù)姆绞轿盏V質(zhì)元素離子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高三上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•昆明校級期末）將某植物細胞分為兩組，分別浸于濃度1M的（Ⅰ）蔗糖溶液與（Ⅱ）尿素溶液中，然后每5分鐘用顯微鏡觀察，并測量原生質(zhì)體（去掉細胞壁的植物細胞）的相對表面積，其結(jié)果如圖所示．則下列敘述錯誤的是（ ）

A．實驗開始后20分鐘，（Ⅰ）和（Ⅱ）兩組的細胞均發(fā)生質(zhì)壁分離

B．實驗開始后30分鐘，（Ⅰ）的細胞中必含蔗糖

C．實驗開始后30分鐘，（Ⅱ）的細胞中必含尿素

D．此圖顯示尿素可通過細胞膜，而蔗糖卻不能通過細胞膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•興平市校級四模）下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，不正確的是（ ）

A．細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高各種生理功能的效率

B．個體發(fā)育過程中細胞的分化、衰老、凋亡對于生物體都是有積極意義的

C．細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的，凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的

D．人體所有細胞中都有與癌變有關(guān)的基因，細胞癌變是細胞異常的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•泰安一模）把蠶豆植株放在濕潤的空氣中照光一段時間后，取蠶豆葉下表皮制作臨時裝片，先在清水中觀察，然后用0.3g/mL蔗糖溶液取代清水，繼續(xù)觀察，結(jié)果如圖所示．對此現(xiàn)象的推斷最合理的是（ ）

A．清水中的保衛(wèi)細胞因失水導(dǎo)致氣孔開放

B．蔗糖進入保衛(wèi)細胞后，細胞吸水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

C．清水中的保衛(wèi)細胞很快出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原

D．蔗糖溶液中的保衛(wèi)細胞因失水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．臨床上治療大面積創(chuàng)傷時，可將經(jīng)特殊處理的豬皮移植到患者的創(chuàng)面處，并在豬皮上開若干個小口植入患者的自體皮，待其生長并最終替換豬皮．研究表明，導(dǎo)人人P基因的轉(zhuǎn)基因豬所提供的“皮膚”可在移植后存活更長時間，能夠保證自體皮充分生長．圖為獲得這種轉(zhuǎn)基因豬的操作流程，請回答：
（1）過程①中，常用胰蛋白（或膠原蛋白）酶處理，獲得的成纖維細胞在體外培養(yǎng)時需一些適宜的條件，包括無菌、無毒環(huán)境、營養(yǎng)、適宜的溫度和pH、氣體環(huán)境等條件．
（2）過程②常用的方法是顯微注射法，檢測P基因是否已整合到了成纖維細胞的染色體上，可采用DNA分子雜交
技術(shù)．
（3）過程③采用的是動物體細胞核移植技術(shù)；過程⑤為胚胎移植技術(shù)．
（4）細胞B最終能發(fā)育成轉(zhuǎn)基因豬，體現(xiàn)了動物體細胞的細胞核具有全能性．
（5）若應(yīng)用圖中③技術(shù)得到人的早期胚胎，并從中分離出胚胎干細胞，用于醫(yī)學(xué)研究和治療，則這種方法稱為治療性克隆．我國對此類研究所持的態(tài)度是不反對．

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