如圖表示細胞內某些有機物的元素組成和功能關系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構成生物大分子的基本單位,請回答下列問題:

(1)圖中X是
 
,Ⅰ在小麥種子中主要是指
 

(2)圖中Z是
 
,使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,可使Ⅲ呈現(xiàn)
 
色.
(3)圖中P的結構通式為
 
,填寫出由P形成Ⅳ的結構層次
 

(4)Ⅱ和Ⅳ都具有多樣性,兩者多樣性的關系是前者
 
后者.
(5)用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機物顏色反應如下表,其中“+”的數(shù)量代表顏色反應深淺程度,下列有關說法不正確的是
 

  試劑種類碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
+++++++
++++++++
+++++++
A.乙種子中主要含蛋白質
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應的物質發(fā)生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色
C.在觀察顏色時有可能用到光學顯微鏡
D.這三種試劑使用均不需要水浴加熱.
考點:糖類的種類及其分布和功能,氨基酸的分子結構特點和通式,檢測蛋白質的實驗,DNA、RNA在細胞中的分布實驗,檢測脂肪的實驗
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:AB為氮元素、X為葡萄糖、Y為脫氧核苷酸、Z為核糖核苷酸、P為氨基酸;Ⅰ表示糖類、Ⅱ表示DNA、Ⅲ表示RNA、Ⅳ表示蛋白質.
解答: 解:(1)由題圖知,X是由C、H、O組成的小分子物質,且被稱為生命的燃料”,X是葡萄糖,Ⅰ是由葡萄糖形成的多糖,在小麥種子細胞內主要是淀粉.
(2)Ⅱ、Ⅲ的功能是攜帶遺傳信息,二者為核酸,Z主要分布在細胞質中,故屬于核糖核苷酸,能被吡羅紅染成紅色.
(3)由P形成Ⅳ的結構層次為氨基酸→二肽→多肽→肽鏈→蛋白質.
(4)DNA的多樣性決定蛋白質的多樣性.
(5)根據(jù)實驗現(xiàn)象可知,甲主要含淀粉,乙主要含脂肪,丙主要含蛋白質,A錯誤.
B.碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應的物質發(fā)生的顏色反應分別是藍色、橘黃色和紫色,B正確.
C.在觀察脂肪鑒定實驗時用到光學顯微鏡,C正確.
D.這三種試劑使用均不需要水浴加熱.還原糖的鑒定需要水浴加熱,D正確.
故答案為:
(1)葡萄糖   淀粉
(2)核糖核苷酸  紅色
(3)    氨基酸→二肽→多肽→肽鏈→蛋白質
(4)決定.
(5)A
點評:本題考查組成細胞的化學元素和化合物的相關知識,意在考查學生對組成細胞的化學元素和化合物知識的要點的識記和理解的能力以及識圖能力
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科目:高中生物 來源: 題型:

下丘腦是機體內分泌活動的樞紐,與體內的許多生理活動密切相關.
如圖為小鼠在寒冷環(huán)境中機體的部分調節(jié)過程(A、B、C表示調節(jié)物質),請回答相關問題.
(1)圖中A物質是
 
.機體血液中C的含量變化對A、B的分泌起調節(jié)作用,此調節(jié)方式稱為
 
調節(jié).
(2)在寒冷環(huán)境中機體還會發(fā)生其他調節(jié)過程,寒冷條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩,請寫出該反射。
 
;除此外,機體還通過汗腺分泌
 
,皮膚
 
收縮來減少散熱.同時,
 
等器官增加產(chǎn)熱.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示的是某同學通過實驗得出的H2O2濃度與酶促反應速率關系圖,圖2是實驗過程中的一個裝置圖.請分析回答下列問題:

(1)圖1中AB段說明反應速率大小主要與
 
有關,對應圖2中的實驗裝置如何設計
 

(2)如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片,實驗現(xiàn)象是
 
,原因是
 

(3)實驗過程中溫度、pH等保持不變,形成曲線a與曲線b差異的可能原因是
 
;將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中,定時記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量,繪制出的溫度對H2O2酶酶促反應速率影響的曲線圖不夠科學,其原因是
 

(4)曲線b在B點后反應速率不再增加的原因是
 
,曲線C形成的可能原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

粗糙脈孢菌是一種真菌,約10天完成一個生活周期(見圖),合子分裂產(chǎn)生的孢子是按分裂形成的順序排列的.請分析回答:

(1)從合子到8個孢子的過程中,細胞核內的DNA發(fā)生了
 
次復制.上圖中8個子代菌絲體都是
 
(單倍體,二倍體).若要觀察減數(shù)分裂過程中各個時期細胞,染色后可通過觀察細胞中染色體的
 
來判斷該細胞所處的分裂時期.
(2)順序排列的8個孢子中,如果第一個與第二個性狀不同,原因可能是有絲分裂過程中發(fā)生了
 
(填選項字母);如果第二個與第三個性狀不同,原因可能是合子減數(shù)分裂過程中發(fā)生了
 
(填選項字母).
a.基因突變        b.基因重組        c.染色體畸變
(3)野生型脈胞菌能在只含水、無機鹽、蔗糖和維生素的基本培養(yǎng)基中生長.研究人員用X射線照射野生型脈孢菌孢子,經(jīng)選擇培養(yǎng)獲得了三種營養(yǎng)缺陷型突變菌株(如圖).
①如果培養(yǎng)B突變型脈胞菌,需要在基本培養(yǎng)基中加入
 

②欲證明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的,應讓該突變型菌株與
 
雜交,根據(jù)
 
定律,預期其后代(孢子)的表現(xiàn)型及其比例是
 
,若實驗結果與預期一致,則說明A突變型菌株的酶缺陷是某一條染色體上的基因突變造成的.若A突變型菌株是由位于兩條非同源染色體上的基因突變造成的(注:單一突變不會造成A突變型),則雜交后代的表現(xiàn)型及其比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素(PTH)和甲狀腺C細胞分泌的降鈣素對血鈣的調節(jié)示意圖,圖2為PTH (84個氨基酸的肽鏈)的合成過程.結合所學知識,回答下列問題:
(1)人體中的鈣元素99%存在于骨骼和牙齒中,1%分布在血液、組織液及軟組織中.當血液中鈣離子的含量太低,會出現(xiàn)
 
等癥狀,通過補充一種脂質類物質
 
可以促進腸道對鈣的吸收.與該補充的物質同屬一類物質且能參與動物細胞膜的構建和參與血液中脂質的運輸,此種物質可能為
 

(2)圖中兩種激素從產(chǎn)生細胞通過體液運輸?shù)桨屑毎,并與靶細胞膜上相應受體蛋白相結合實現(xiàn)了細胞膜
 
的功能.細胞膜的功能特性是選擇透過性,細胞膜選擇透過性的物質基礎是
 

(3)從圖1中可看出,PTH和降鈣素通過相互
 
,共同維持了血鈣濃度的相對穩(wěn)定.
(4)圖2過程中需要
 
酶來完成該過程.①包括
 
 
過程,該圖屬于
 
模型.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果有足量的四種氨基酸,分別為甲、乙、丙、丁,則它們能形成的三肽種類以及包含三種氨基酸的三肽種類最多是( 。
A、9種、9種
B、64種、24種
C、27種、6種
D、3種、3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時,同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(如圖),均獲得了“S”型增長曲線.下列有關該實驗的說法錯誤的是( 。
A、4個試管內的種群同時達到K值
B、4個試管內種群的增長速率都是先增大后減小
C、試管Ⅲ內種群的K值與試管Ⅱ不同
D、試管Ⅳ內的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內的開始下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

多數(shù)野生植物體內含有某些毒素,以阻止動物的食用.有一位研究者發(fā)現(xiàn),如果將毒素注入到植物根細胞內,則該毒素對自身也有毒;進一步研究表明,這種毒素分布在成熟植物細胞中最大的細胞器內,受熱以后失活.根據(jù)上述內容,可能的推測不包括(  )
A、毒素貯存在中央液泡內
B、植物細胞含有毒素時,該毒素還沒有生物活性
C、該毒素是植物細胞結構的必要組成成分
D、毒素可能是一種酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖是某二倍體動物細胞分裂示意圖,其中字母表示基因.據(jù)圖判斷,則( 。
A、此細胞既發(fā)生了基因突變又發(fā)生了基因重組
B、此細胞一定發(fā)生了染色體結構變異
C、此細胞是初級精母細胞或初級卵母細胞
D、此細胞含有4個染色體組,8個DNA分子

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