【題目】如圖是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)該食物網(wǎng)中包括條食物鏈,昆蟲(chóng)和魚(yú)的種間關(guān)系是 , 魚(yú)和鴨之間信息傳遞的方向是
(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為 , 圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是
(3)若只考慮 鴨,水稻和野草固定的太陽(yáng)能為a,鴨子從生產(chǎn)者中攝人的能量為b,排出的糞便量為c,呼吸消耗量為d,則能量傳遞效率可以表示為
(4)該家庭農(nóng)場(chǎng)既節(jié)約了成本,又提高了效益,嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個(gè)方面的理由:
,

【答案】
(1)7;競(jìng)爭(zhēng)和捕食;雙向
(2)有機(jī)物;分解者和非生物的物質(zhì)和能量
(3)
(4)減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染;調(diào)整了能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
【解析】解:(1)由以上分析可知,該食物網(wǎng)中包括7條食物鏈;魚(yú)能捕食昆蟲(chóng),同時(shí)魚(yú)還和昆蟲(chóng)競(jìng)爭(zhēng)雜草;信息傳遞往往是雙向的.(2)碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng);生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,圖中有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.(3)若只考慮 ,水稻和野草固定的太陽(yáng)能為a,鴨子固定的能量=攝入量﹣糞便量=b﹣c,因此能量傳遞效率= .(4)該家庭農(nóng)場(chǎng)減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染,同時(shí)調(diào)整了能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分.
故答案為:(1)7 競(jìng)爭(zhēng)和捕食 雙向(2)有機(jī)物 分解者和非生物的物質(zhì)和能量(3) (4)減少了農(nóng)藥的使用,避免環(huán)境污染 調(diào)整了能量流動(dòng)的方向,使能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分
分析題圖:圖示是某“家庭農(nóng)場(chǎng)”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡(jiǎn)圖,其中雜草和水稻屬于生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.該食物網(wǎng)中共有7條食物鏈,即雜草→鴨、雜草→魚(yú)→鴨、雜草→昆蟲(chóng)→魚(yú)→鴨、雜草→昆蟲(chóng)→鴨、水稻→鴨、水稻→昆蟲(chóng)→鴨、水稻→昆蟲(chóng)→魚(yú)→鴨.據(jù)此答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】炎熱的夏季人們?cè)谕庾鳂I(yè)時(shí)應(yīng)多飲用( )

A. 純凈水 B. 牛奶 C. 果汁 D. 鹽汽水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中的圖甲和圖乙分別表示甲狀腺細(xì)胞將氨基酸和碘離子合成中狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過(guò)程。圖中a、b、c代表生理過(guò)程,①⑦代表結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲中b代表的生理過(guò)程是__________,所產(chǎn)生的水中的氧原子來(lái)自氨基酸的__________,此反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是圖乙中的__________(填圖中標(biāo)號(hào))。

(2)依據(jù)分泌蛋白合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程,推斷出圖甲中a表示通過(guò)__________的方式吸收I-的過(guò)程。圖乙甲狀腺球蛋白通過(guò)__________方式分泌到細(xì)胞外。

(3)與圖甲c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是圖乙中【 】__________、【 】__________和【 】__________。(填細(xì)胞器序號(hào)及名稱(chēng))

(4)圖乙中是雙層膜結(jié)構(gòu)的是____________________,無(wú)膜結(jié)構(gòu)的是__________,在甲狀腺球蛋白合成分泌過(guò)程中,膜面積基本保持不變的細(xì)胞器是__________。(填細(xì)胞器名稱(chēng))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe,如圖是該動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子過(guò)程中某時(shí)期的示意圖,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(
A.基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循自由組合定律
B.該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe,aBe,AbE
C.圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,該細(xì)胞中含一個(gè)染色體組
D.圖示細(xì)胞中,a基因應(yīng)該來(lái)源于基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】與洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂間期發(fā)生變化關(guān)系最密切的一組細(xì)胞器是( )

A.葉綠體和細(xì)胞核   B.線粒體和核糖體

C.線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  D.線粒體和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,制備抗A蛋白抗體的部分流程如下圖.
請(qǐng)回答:
(1)①代表的是過(guò)程.為獲得A基因表達(dá)載體,需用酶對(duì)A基因和運(yùn)載體進(jìn)行切割.將A基因表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞常用的方法是
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增A基因時(shí),設(shè)計(jì)引物序列的主要依據(jù)是 , 加入引物的作用是
(3)與體內(nèi)DNA復(fù)制相比較,PCR反應(yīng)要在一定的緩沖溶液中才能進(jìn)行,并且要嚴(yán)格控制等條件.
(4)過(guò)程③采用的技術(shù)是 , 獲得的X叫細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖(a)表示酵母菌體內(nèi)發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程,下圖(b)表示酵母菌在不同氧氣濃度下的氧氣吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中二氧化碳的釋放量,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖(a)過(guò)程①發(fā)生在________(缺氧、氧氣充足或與氧濃度無(wú)關(guān))的條件下。

(2)圖(a)過(guò)程③發(fā)生在細(xì)胞中的具體場(chǎng)所是________。

(3)圖(a)中產(chǎn)生ATP最多的過(guò)程是________(填數(shù)字序號(hào))。

(4)圖(b)中乙曲線所代表的生理過(guò)程可用圖(a)中________(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程表示。

(5)圖(b)中氧濃度為d時(shí)酵母菌的細(xì)胞呼吸方式是________。

(6)圖(b)甲方式中產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中________。

(7)圖(b)中在氧濃度為b時(shí)甲乙曲線的交點(diǎn)表示__________。此時(shí)若甲代表的細(xì)胞呼吸方式消耗了Amol的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞呼吸方式此時(shí)消耗的葡萄糖為__________mol。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)光合作用過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),它們進(jìn)行的場(chǎng)所分別是_____________。

(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)E為________,C為________。

(3)光反應(yīng)的產(chǎn)物D是________。

(4)暗反應(yīng)包括過(guò)程④________和⑤________。

(5)圖中的F是指催化____反應(yīng)所需的_____。

(6)科學(xué)家通過(guò)研究光合作用過(guò)程得知:參加反應(yīng)的H2O中的氧全部轉(zhuǎn)移到_(物質(zhì))中;而CO2中的碳則轉(zhuǎn)移到________(物質(zhì))中。

(7)試用文字和箭頭表示光合作用過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)變。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蕎麥中的苦蕎和野生蕎都是自花傳粉植物.科研工作者對(duì)蕎麥的多對(duì)相對(duì)性狀的遺傳進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下: 實(shí)驗(yàn)一:研究發(fā)現(xiàn),野生蕎麥花蕊的分化是受多對(duì)基因控制,其中兩對(duì)等位基因(獨(dú)立遺傳)與花蕊分化的關(guān)系如表所示:

基因型

M_N_

mmN_

M_nn或mmnn

花蕊分化情況

有雄蕊和雌蕊

只有雄蕊

無(wú)花蕊

實(shí)驗(yàn)二:研究人員為探究蕎麥主莖顏色、花柱長(zhǎng)度和果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,以自交可育的苦蕎麥純種作為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表:

組別

親本

F1表現(xiàn)型

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

F2表現(xiàn)型理論比值

綠莖尖果×綠莖鈍果

紅莖尖果

紅莖尖果271、紅莖鈍果90、
綠莖尖果211、綠莖鈍果72

長(zhǎng)花柱×短花柱

短花柱

短花柱126、長(zhǎng)花柱34

13:3

綠莖長(zhǎng)花柱×綠莖短花柱

紅莖短花柱

紅莖短花柱121、紅莖長(zhǎng)花柱25、
綠莖短花柱87、綠莖長(zhǎng)花柱23

117:27:91:21

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
(1)由實(shí)驗(yàn)一推知基因決定野生蕎麥花蕊的發(fā)生.基因型為MmNn的野生蕎麥種群自交得F1 , 若讓F1植株繼續(xù)繁殖若干代,預(yù)計(jì)群體中N基因頻率將(填“增大”、“減少”或“不變”),表明該種群發(fā)生了進(jìn)化.
(2)有實(shí)驗(yàn)二可知,三對(duì)相對(duì)性狀中最可能由一對(duì)等位基因控制的是
(3)蕎麥主莖顏色同時(shí)受X對(duì)等位基因控制,(如A,a;B,b;C,c…),當(dāng)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)(即A_B_C_…)才表現(xiàn)為紅莖,否則為綠莖.從理論上推測(cè),蕎麥主莖顏色至少受幾對(duì)等位基因的控制?為什么?;

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