(12分)下圖表示人體初次體液免疫過程,請回答:
(1)圖中細胞甲是_________,物質(zhì)a是____________,物質(zhì)b是____________。
(2)當同種病毒再次進入人體內(nèi),會刺激 細胞快速增值分化為漿細胞,產(chǎn)生更多的物質(zhì)b。物質(zhì)b與體內(nèi)的病毒特異性結(jié)合而成為沉淀后被 細胞清除。
(3)胸腺發(fā)育不良影響到 細胞的分化成熟。
科目:高中生物 來源:2014-2015學年浙江省杭州地區(qū)7校高三上學期期末模擬聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生物科學史上,有一些著名的假說,這些假說是科學家通過一定的實驗后提出來的。以下對應關(guān)系正確的是
A.豌豆一對相對性狀的雜交實驗——不同的遺傳因子在形成配子時自由組合
B.果蠅的眼色伴性遺傳實驗——遺傳的染色體學說
C.肺炎雙球菌的活體轉(zhuǎn)化實驗——S型菌可能有遺傳因子
D.達爾文父子的向光性實驗——有某種化學物質(zhì)從苗尖傳遞到了苗尖下部
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年廣東省湛江市高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下關(guān)于核糖體的敘述正確的是
A.不具有膜結(jié)構(gòu),不含有P元素
B.是所有生物共有的一種細胞器
C.是細胞內(nèi)合成氨基酸的場所
D.一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體,同時合成多條肽鏈
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高二下學期月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用重鉻酸鉀檢驗發(fā)酵液中是否有酒精生成,正確的操作為
A.先在試管中加入發(fā)酵液2mL,再滴加3滴重鉻酸鉀溶液
B.先在試管中加入發(fā)酵液2mL,,再加人3 mol×L-1的H2SO43滴,搖勻,再滴加常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液3滴
C.直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中
D.用試管取2mL發(fā)酵液在酒精燈上加熱,待溫度降至常溫時,再往里面加入3滴mol×L-1的H2SO4,搖勻后,再加入3滴常溫下飽和的重鉻酸鉀溶液
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高二下學期月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)稀釋涂布平板法,敘述錯誤的是
A.首先將菌液進行一系列的梯度稀釋
B.然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面
C.其核心是防止雜菌污染,保證培養(yǎng)液的純度
D.結(jié)果都是可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程,相關(guān)敘述錯誤的是
A. 過程①②③⑥屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.過程④⑤③⑥屬于激素調(diào)節(jié)
C.小腸與胰腺細胞可進行信息交流
D.物質(zhì)a為胰腺合成胰液的原材料
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖1、圖2表示某種生物的兩種染色體行為示意圖,其中①和②、③和④互為同源染色體,則兩圖所示的變異
A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B.均涉及DNA鏈的斷開和重接
C.均發(fā)生在同源染色體之間
D.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示效應T細胞與靶細胞結(jié)合導致靶細胞裂解死亡的過程,相關(guān)敘述錯誤的是
A.當病毒進入人體細胞后靶細胞膜發(fā)生相應的變化
B.效應T細胞與靶細胞結(jié)合后激活靶細胞中溶酶體
C.靶細胞裂解釋放的病毒被相應的效應T細胞殺滅
D.靶細胞裂解后產(chǎn)生的碎片被吞噬細胞吞噬并清除
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學年陜西西安市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
構(gòu)成糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、核酸等生物大分子基本骨架的元素是
A.C B.K C.Na D.N
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