下列哪些激素是由垂體合成產(chǎn)生的（　�。�
①生長(zhǎng)激素  ②促甲狀腺激素釋放激素  ③抗利尿激素  ④促性腺激素．
A、①③B、①④C、①②D、①③④
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專(zhuān)題：
分析：下丘腦是內(nèi)分泌系統(tǒng)的總樞紐．下丘腦的部分細(xì)胞稱(chēng)為神經(jīng)分泌細(xì)胞，既能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，又有分泌激素的功能．所有的促激素釋放激素都是由下丘腦分泌的；在細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，下丘腦分泌抗利尿激素，并由垂體后葉釋放．
垂體能夠分泌促激素和生長(zhǎng)激素．
解答： 解：①生長(zhǎng)激素是由垂體合成產(chǎn)生的，①正確；
②促甲狀腺激素釋放激素是由下丘腦合成產(chǎn)生的，②錯(cuò)誤；  
③抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌的，但是由垂體后葉釋放的，③錯(cuò)誤；  
④促性腺激素是由垂體合成產(chǎn)生的，④正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了內(nèi)分泌腺以及其分泌的相關(guān)激素，意在考查考生的識(shí)記能力和區(qū)分能力，難度不大．考生要能夠識(shí)記下丘腦能夠分泌促激素釋放激素，而垂體能夠分泌促激素；特別注意抗利尿激素是由下丘腦合成并分泌的，但是由垂體后葉釋放的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
．
（2）在酵母細(xì)胞內(nèi)，如果氧氣供應(yīng)不足，反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
，該反應(yīng)式
 
．如果氧氣供應(yīng)充足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解的反應(yīng)式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、分泌物通過(guò)體液只能運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)的靶細(xì)胞或靶器官
B、內(nèi)分泌細(xì)胞分泌的激素能使靶細(xì)胞代謝發(fā)生變化，內(nèi)分泌細(xì)胞與靶細(xì)胞進(jìn)行了信息交流
C、激素在人體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用
D、激素與靶細(xì)胞結(jié)合的時(shí)間越長(zhǎng)，說(shuō)明這種激素的作用效果越明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的比較說(shuō)法正確的是（　�。�
A、體液調(diào)節(jié)即激素調(diào)節(jié)
B、激素調(diào)節(jié)中，激素可直接參與代謝過(guò)程
C、跳水運(yùn)動(dòng)員一剎那做出精美復(fù)雜的動(dòng)作是由于神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的下丘腦受損可能影響（　　）
①內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)    
②體溫恒定的維持     
③軀體運(yùn)動(dòng)的精確性 
④血糖含量的相對(duì)穩(wěn)定   
⑤甲狀腺激素分泌量的變化．
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某男子既是一個(gè)色盲患者（色盲基因位于X染色體上）又是一個(gè)毛耳（毛耳基因位于Y染色體上），則在這個(gè)男子產(chǎn)生的精子中，色盲基因及毛耳基因的存在情況是（　�。�
A、每一個(gè)精子中都含有一個(gè)色盲基因和一個(gè)毛耳基因
B、每一個(gè)精子中只含有一個(gè)色盲基因或只含有一個(gè)毛耳基因
C、每一個(gè)精子都含有兩個(gè)色盲基因和兩個(gè)毛耳基因
D、含色盲基因的精子比含毛耳基因的精子多得多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常人體內(nèi)的激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性，這三類(lèi)物質(zhì)都是（　　）
A、不直接參與細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)
B、由活細(xì)胞產(chǎn)生的有機(jī)物
C、在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D、在發(fā)揮作用后都被沒(méi)活

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示某動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體DNA含量的變化；圖2表示該動(dòng)物的某組織切片顯微圖象．下列敘述正確的是（　　）
A、圖1中BC段的一個(gè)細(xì)胞中可能含有1條或2條X染色體
B、圖1中DE段的一個(gè)細(xì)胞中含有8條染色單體
C、圖2中的細(xì)胞①正在發(fā)生交叉互換
D、圖2中細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

長(zhǎng)期生活在高原地區(qū)的人，一般情況下所需能量主要來(lái)自于（　�。�
A、有氧呼吸
B、有氧呼吸或無(wú)氧呼吸
C、無(wú)氧呼吸
D、有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

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