【題目】大碭桿菌有許多菌株,野生型菌株在普通培養(yǎng)基中就能成活,菌株A:me-bio-thr+leu+thi+需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充甲硫氨酸、生物素,菌株B:met+bio+thr-leu-thi—需要在基本培養(yǎng)基中補(bǔ)充蘇氨酸、亮氨酸和硫胺?茖W(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題;
(1)如上圖所示,菌株A和B混合培養(yǎng)幾小時(shí)后,把大腸桿菌洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了若干野生型菌落,對(duì)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可作出如下假設(shè):
①不同大腸桿菌間物質(zhì)發(fā)生重組。
② 。
(2)為了探究上述假設(shè)①,有人設(shè)計(jì)了一種U型管(如右圖),中間用過(guò)濾器隔開,大腸桿菌不能通過(guò),但培養(yǎng)液和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可通過(guò),實(shí)驗(yàn)如下。請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟:
①在U型管中加入 ;
②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時(shí);
③將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在 上,觀察有無(wú)菌落。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組。
(3)現(xiàn)有1升水樣,用無(wú)菌吸管吸取1mL轉(zhuǎn)至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,依次稀釋至103倍。各取0.1mL稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為31、34、37,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為 。該數(shù)據(jù)理論上比細(xì)菌實(shí)際數(shù)目 。
(4)該實(shí)驗(yàn)中需要滅菌的是 。(至少寫3個(gè))
【答案】(1)②大腸桿菌發(fā)生了基因突變
(2)①液體基本培養(yǎng)基(基本培養(yǎng)液) ③基本培養(yǎng)基 沒(méi)有菌落產(chǎn)生
(3)3.4×108 個(gè)(2分) 少
(4)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、試管、吸管、U形管、過(guò)濾器等
【解析】
試題分析:(1)在普通培養(yǎng)基上,菌株A和B單獨(dú)培養(yǎng)不能存活,而混合培養(yǎng)幾小時(shí)后,在培養(yǎng)基上出現(xiàn)了野生型菌落,可能是不同大腸桿菌間物質(zhì)發(fā)生了重組,也可能是大腸桿菌發(fā)生了基因突變。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①在U型管中加入體基本培養(yǎng)基;②U型管兩端各加入菌株A、菌株B,培養(yǎng)幾小時(shí);③將U型管兩端的大腸桿菌各自取出洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基上,觀察有無(wú)菌落。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果是沒(méi)有菌落產(chǎn)生。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論是菌株A與菌株B之間遺傳物質(zhì)發(fā)生重組。
(3)每升原水樣中大腸桿菌數(shù)=(31+34+37)÷3÷0.1×103÷10-3=3.4×108 個(gè)。由于培養(yǎng)基中細(xì)菌會(huì)相互重疊,所以觀察到的菌數(shù)比實(shí)際菌數(shù)少。
(4)實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、試管、吸管、U形管、過(guò)濾器等都需要嚴(yán)格滅菌。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家已經(jīng)成功克隆出一批大熊貓胚胎,離最后獲得大熊貓幼仔只差一步,基本過(guò)程如下圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲過(guò)程常用顯微注射法,通常選兔的成熟卵細(xì)胞做受體細(xì)胞
B.乙表示體外培養(yǎng),需要配制一系列含有不同成分的培養(yǎng)液
C.在丙過(guò)程中需對(duì)代孕黑熊進(jìn)行同期發(fā)情處理
D.丁過(guò)程尚未實(shí)現(xiàn)可能與免疫排斥有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2005年3月5日,央視經(jīng)濟(jì)頻道報(bào)道:近日,國(guó)家食品衛(wèi)生監(jiān)督部門對(duì)商場(chǎng)中的食品進(jìn)行檢測(cè)時(shí)發(fā)現(xiàn),有些橘黃色的食品中含有過(guò)量的蘇丹Ⅲ.為此,有關(guān)食品質(zhì)檢部門將對(duì)該類食品進(jìn)行查封.該類食品主要指( )
A.含糖量較高的食品
B.含脂肪較高的食品
C.含纖維素較高的食品
D.含蛋白質(zhì)較高的食品
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:
(1)圖中所示的是_______免疫過(guò)程,b細(xì)胞的名稱為___________。
(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a、b、c中_______細(xì)胞特異性識(shí)別。二次免疫過(guò)程的特點(diǎn)是_________________________。
(3)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的__________病。
(4)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對(duì)象是__________細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)該化合物中有___種氨基酸構(gòu)成,形成這種化合物的不同氨基酸的R基編號(hào)是__。
(2)該化合物是由3個(gè)氨基酸失去2分子水形成的,這種反應(yīng)叫做___,請(qǐng)寫出氨基酸通式____。
(3)該化合物稱為___,與雙縮脲試劑反應(yīng)呈 色。
(4)該化合物水解時(shí)被破壞的是____(填編號(hào))結(jié)構(gòu)。若參與水解反應(yīng)的水為3H2O,3H將會(huì)出現(xiàn)在氨基酸的____中(填基團(tuán))。
(5)若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為90,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量約為___。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】可以鑒定出分解尿素的細(xì)菌的方法是:( )
A.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑
B.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入二苯胺試劑
C.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑
D.以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入雙縮脲試劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機(jī)理,目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說(shuō),其模型如下圖所示(GA、CK和ABA分別是赤霉素、細(xì)胞分裂素和脫落酸)。據(jù)圖分析正確的是
A.由圖可知,GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素
B.通過(guò)3、4組對(duì)照可以看出,ABA對(duì)GA作用的發(fā)揮起到促進(jìn)作用
C.CK并不單獨(dú)對(duì)萌發(fā)起作用,它在種子萌發(fā)時(shí)起到抵消ABA的作用
D.由模型可知,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起決定作用的是植物激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①作用是________,最常用的方法是___________。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是________。
(3)若植物細(xì)胞A的基因型為Aa,植物細(xì)胞B基因型為Bb,若只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合,則融合的細(xì)胞基因型有 。
(4)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是_________________.
(5)從理論上講,雜種植株的育性為_________(填“可育”或“不育”)。
(6)若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否使植物A和B雜交產(chǎn)生后代? ,原因是________________。因此,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】次生演替比原生演替所用的時(shí)間少,原因是
A.次生演替不需要形成森林
B.次生演替所處的環(huán)境較濕潤(rùn)
C.次生演替原有的土壤條件基本保留
D.次生演替形成的群落結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
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