【題目】用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱頭上，結(jié)果將是（ ）

A.果實(shí)、種子均正常發(fā)育B.果實(shí)、種子均不能發(fā)育

C.果實(shí)正常發(fā)育，種子不能發(fā)育D.種子正常發(fā)育，果實(shí)不能發(fā)育

【答案】C

【解析】

在植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，發(fā)育著的種子能合成生長(zhǎng)素，促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。

由于雌蕊未授粉，自然不會(huì)有受精卵發(fā)育成種子，而生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，所以給未受粉的雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長(zhǎng)素，子房將發(fā)育為無(wú)籽果實(shí)，綜上所述，ABD錯(cuò)誤，C正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】20世紀(jì)80年代科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種RNaseP酶，是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去，并提高M(jìn)g2+的濃度，發(fā)現(xiàn)留下來(lái)的RNA仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結(jié)果表明（ ）
A.RNA具有生物催化作用
B.酶是由RNA和蛋白質(zhì)組成的
C.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.絕大多數(shù)的酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2＋通道開(kāi)放，使Ca2＋內(nèi)流，觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。相關(guān)分析正確的是

A. 如果圖中乙神經(jīng)元興奮，會(huì)引起丙神經(jīng)元興奮

B. 乙酰膽堿和5—羥色胺在突觸后膜上的受體相同

C. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D. 若甲神經(jīng)元上的Ca2＋通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過(guò)程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A. ①與②、②與④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果

B. ①與③對(duì)比說(shuō)明胰液分泌不存在神經(jīng)調(diào)節(jié)

C. ①②③④對(duì)比說(shuō)明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)由血液運(yùn)輸來(lái)調(diào)節(jié)

D. 要證明胰液分泌還受不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如表．下列敘述中，正確的是（ ）

①a氧氣濃度接近0；d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸

②b時(shí)，經(jīng)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的CO2有6.5mol

③c時(shí)，有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的丙酮酸分子之比為3：1

④有氧呼吸與無(wú)氧呼吸產(chǎn)生等量CO2時(shí)的濃度介于c和d之間．

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖，其中①～⑤為生理過(guò)程，a～e為物質(zhì)。

（1）b表示的物質(zhì)是________，c表示的物質(zhì)是_______，e表示的物質(zhì)是__________。

（2）過(guò)程①④發(fā)生的場(chǎng)所分別是_______和_______。①～⑤過(guò)程中，能夠產(chǎn)生ATP的過(guò)程有_________________________。（填圖中數(shù)字）。

（3）提取色素a時(shí)需加入________，以防止研磨中色素被破壞。改變溫度會(huì)影響③過(guò)程的強(qiáng)度，原因是溫度可以影響______的活性。

（4）若將該植物從光照條件下突然移到黑暗處，則在短時(shí)間內(nèi)物質(zhì)d的含量將會(huì)______。

（5）通常在水淹條件下植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收量減少，為什么？___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示細(xì)胞可產(chǎn)生抗體（圖中數(shù)字表示細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)），下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 結(jié)構(gòu)2可以進(jìn)行遺傳信息的復(fù)制過(guò)程

B. 抗體合成與分泌過(guò)程中經(jīng)過(guò)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有4、3、7、1、5

C. 結(jié)構(gòu)3的功能與抗體和胰島素等分泌蛋白的加工運(yùn)輸有關(guān)

D. 若該細(xì)胞吸入18O2，一段時(shí)間后最先檢測(cè)到18O的細(xì)胞器是結(jié)構(gòu)1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化曲線(xiàn)。下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A.該圖若對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂，則同源染色體的分離和非同源染色體自由組合都發(fā)生在cd段某個(gè)時(shí)期

B.該圖若對(duì)應(yīng)減數(shù)分裂，則cd時(shí)期的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

C.該圖若對(duì)應(yīng)有絲分裂，則赤道板和紡錘體都出現(xiàn)在bc段對(duì)應(yīng)的時(shí)期

D.該圖若對(duì)應(yīng)有絲分裂，則ef時(shí)期的細(xì)胞都含有染色單體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究表明赤霉素（GA）可以通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素（IAA）的水平從而促進(jìn)植物的生長(zhǎng)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖1所示，圖中“束縛態(tài)IAA”無(wú)生物活性。某研究小組為探究IAA和GA對(duì)植物生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)探究萘乙酸（NAA，生長(zhǎng)素類(lèi)似物）和GA對(duì)豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的影響，得到如圖2所示結(jié)果。（本題中涉及到的“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制）。請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中前體物質(zhì)X是___________，a、b、c表示的調(diào)節(jié)效應(yīng)分別是__________（分別用“+”或“﹣”表示）

（2）結(jié)合圖1信息并根據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，圖2中所示B組、D組處理方法分別為_____，_____。

（3）由圖2中結(jié)果可知NAA和GA表現(xiàn)出激素間相互作用類(lèi)型中的______________作用。

（4）圖示探究實(shí)驗(yàn)?zāi)酥赁r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中不直接使用生長(zhǎng)素（IAA），而是利用NAA等物質(zhì)代替IAA進(jìn)行使用，請(qǐng)結(jié)合圖1和所學(xué)知識(shí)分析原因在于________________。

（5）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量增加（和/或）細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果。研究小組在上述C組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開(kāi)展進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)加入某種抑制性藥物完全抑制DNA復(fù)制后，GA誘導(dǎo)的豌豆莖段平均伸長(zhǎng)量數(shù)值曲線(xiàn)位于圖2中C組和D組之間。由此說(shuō)明GA影響豌豆莖段伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是___________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案