【題目】某濕地的70％的面積為河港、池塘、湖漾、沼澤等水域。圖甲是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖；圖乙是該濕地生態(tài)系統(tǒng)的某一食物網(wǎng)示意圖，請回答：

（1）如圖甲所示，該濕地生態(tài)系統(tǒng)中，__________（填字母）共同構(gòu)成生物群落。

（2）調(diào)查該濕地中某種鳥類的種群密度應(yīng)采用_________法，若為城市發(fā)展對濕地進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的_______________降低。

（3）圖乙所示食物網(wǎng)共有_____條食物鏈，其中蛇處于第_____營養(yǎng)級，寫出其中一條最長的食物鏈______。

【答案】ABCE 標(biāo)志重捕法 自我調(diào)節(jié)能力 9 三四五 植物→沼蝦→魚類→鳥類→蛇 或 植物→螺→魚類→鳥類→蛇 或 植物→蝗蟲→蛙→鳥類→蛇

【解析】

分析圖甲可知，A為次級消費(fèi)者，B為初級消費(fèi)者，C為生產(chǎn)者，D為大氣中的CO2庫，E為分解者。①表示光合作用，②③表示捕食，④⑤⑥⑦表示呼吸作用，⑧⑨⑩表示微生物的分解作用。

（1）群落是指某一空間內(nèi)所有種群的集合，故ABCE共同構(gòu)成生物群落；

（2）鳥類屬于活動能力強(qiáng)，活動范圍廣的生物，故調(diào)查鳥類的種群密度應(yīng)采用標(biāo)志重捕法；若為城市發(fā)展對濕地進(jìn)行填埋，則會破壞生態(tài)環(huán)境，減少生態(tài)系統(tǒng)的種群數(shù)量，降低生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；

（3）從植物出發(fā)，經(jīng)過蝗蟲到蛇的食物鏈有3條，直接經(jīng)過螺、沼蝦、魚到蛇的食物鏈各有有2條，故圖乙所示食物網(wǎng)共有9條食物鏈；在植物→沼蝦（螺）→魚類→鳥類→蛇中，蛇為第五營養(yǎng)級，在植物→魚類→鳥類→蛇中，蛇為第四營養(yǎng)級，植物→魚類→蛇中，蛇為第三營養(yǎng)級，故蛇處于第三四五營養(yǎng)級；最長的食物鏈為蛇為第五營養(yǎng)級的食物鏈，故有植物→沼蝦→魚類→鳥類→蛇 或 植物→螺→魚類→鳥類→蛇 或 植物→蝗蟲→蛙→鳥類→蛇。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動物處于細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像，乙表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)目變化曲線，丙表示該動物形成生殖細(xì)胞的過程圖解，丁表示丙過程中某細(xì)胞染色體與基因的位置關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

(1)與動物細(xì)胞分裂密切相關(guān)的細(xì)胞器有線粒體、核糖體、________。

(2)圖甲中B、E細(xì)胞各含有________、________條染色體：其中E細(xì)胞所處的分裂時期屬于乙圖中的________(填標(biāo)號)階段。

(3)在體細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞中染色體數(shù)暫時加倍處在乙圖中的________階段(填標(biāo)號)。

(4)圖丁對應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞________(選填“①”、“②”或“③”)；細(xì)胞Ⅳ的基因組成是________。

(5)在不考慮變異的情況下，圖甲中含有等位基因的細(xì)胞除A外，還有________、________(填字母)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖的免疫實(shí)驗(yàn)，錯誤的是

A. LCM病毒感染后，小鼠發(fā)生了特異性免疫應(yīng)答

B. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明分離出的淋巴細(xì)胞中有效應(yīng)B細(xì)胞和效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞

C. 被LCM病毒感染的53Cr標(biāo)記的同種小鼠細(xì)胞表面有抗原-MHC復(fù)合體

D. 上清液中有53Cr，說明靶細(xì)胞已在效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的誘導(dǎo)下裂解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某一高等生物個體的細(xì)胞進(jìn)行顯微觀察，繪制了如下示意圖。下列敘述正確的是

A. 細(xì)胞取自雌性動物個體

B. 含有同源染色體的細(xì)胞為甲、乙

C. 3個細(xì)胞均含有2個染色體組

D. 細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因都不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物夜間可以通過氣孔吸收CO2，并把CO2經(jīng)一系列反應(yīng)合成蘋果酸，儲存在液泡中，白天液泡中的蘋果酸可以運(yùn)送至細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，經(jīng)過反應(yīng)產(chǎn)生CO2，進(jìn)而參與卡爾文循環(huán)（如圖所示）。請據(jù)圖回答：

（1）葉綠體中的類似胡蘿卜素主要吸收___________光。葉綠素b呈現(xiàn)___________色，其在層析液中的溶解度___________（填“大于”或“小于”）胡蘿卜素的溶解度。

（2）該植物細(xì)胞進(jìn)行卡爾文循環(huán)的具體場所是_________________。參與卡爾文循環(huán)的CO2直接來源于___________過程和___________過程，被固定后生成的化合物是________(填“C3”或“C5”)。

（3）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，該植物夜晚雖然能吸收CO2，卻不能合成（CH2O），原因是____________

（4）根據(jù)題干信息可以推測，該植物很有可能生活在____________（填“溫潤多雨”或“炎熱干燥”）的環(huán)境中。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中屬于滲透作用的是（ ）
A.水通過紅細(xì)胞膜
B.K+通過細(xì)胞膜
C.蛋白質(zhì)通過細(xì)胞膜
D.蔗糖溶液通過細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究影響酶活性的條件的實(shí)驗(yàn)中，如果要探究不同的pH值對酶活性的影響時，關(guān)于變量的描述，正確的是（ ）

A.溫度是自變量

B.溫度是因變量

C.pH值是自變量

D.pH值是無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，圖乙表示胞吞和胞吐的過程。下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖甲中的a可能是O2、甘油和酒精等

B.圖甲中b曲線達(dá)到最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率后的限制因素包括載體蛋白的數(shù)量

C.圖甲b曲線所示方式和圖乙過程均需要消耗能量

D.圖乙過程也可以運(yùn)輸小分子物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)灌草叢帶中的幾種生物種群及其獲得的能量值，請據(jù)圖分析：

（1）圖中共有________條食物鏈，沙氏變色蜥在食物網(wǎng)中所處的營養(yǎng)級為_____________________。除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有__________才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行。

（2）若字母代表能量值，則b、c的大小關(guān)系是__________________；圖中能量從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的傳遞效率是________________________（用圖中字母表示）；樟毛等植物呼吸消耗的能量________（包含/不包含）在a中。

（3）假設(shè)沙氏變色蜥只有地面草食動物和小型地面肉食動物兩條食物鏈（其他動物不存在），樟毛等植物中的能量不變，將它的食物比例由地面草食動物:小型肉食動物=1:1調(diào)整為2:1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給沙氏變色蜥的能量是原來的________倍。

（4）隨著時間的推移，本地區(qū)內(nèi)生物的種類和數(shù)量還將不斷改變，這一過程屬于_________演替，該過程中生態(tài)系統(tǒng)的___________穩(wěn)定性逐步提高。

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同步練習(xí)冊答案