A. | 利用60Co放出的γ射線照射種子時一般不選用干種子 | |
B. | 若處理后的種子萌發(fā)后不具備新性狀,即可拋棄 | |
C. | 處理后只有少部分種子將發(fā)生基因突變 | |
D. | 產(chǎn)生的新性狀大多對生產(chǎn)不利 |
分析 誘變育種:
(1)概念:在人為的條件下,利用物理、化學(xué)等因素,誘發(fā)生物體產(chǎn)生突變,從中選擇,培育成動植物和微生物的新品種.
(2)方法:用射線、激光、化學(xué)藥物處理.
(3)原理:人工誘發(fā)基因突變.
(4)優(yōu)缺點:加速育種,改良性狀,但有利個體不多,需大量處理.
(5)實例:高產(chǎn)量青霉素菌株.
解答 解:A、由于干種子缺少自由水,處于休眠狀態(tài),細(xì)胞分裂緩慢,所以利用60Co放出的γ射線照射種子時一般不選用干種子,A正確;
B、若處理后的種子萌發(fā)后不具備新性狀,不可拋棄,應(yīng)保存?zhèn)溆,B錯誤;
C、基因突變具有低頻性,所以處理后只有少部分種子將發(fā)生基因突變,C正確;
D、基因突變具有少利多害性,所以產(chǎn)生的新性狀大多對生產(chǎn)不利,D正確.
故選:B.
點評 本題考查誘變育種的相關(guān)知識,要求考生識記誘變育種的概念、原理、方法、優(yōu)缺點等基礎(chǔ)知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點,檢測各位點電位變化.下列說法錯誤的是( )
A.若檢測到b、d點都有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是可以雙向傳導(dǎo)的
B.興奮由c傳遞到e時,發(fā)生了電信號﹣﹣化學(xué)信號﹣﹣電信號的轉(zhuǎn)換
C.如果a處檢測不到電位變化,是因為突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D.電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過促進(jìn)DNA的復(fù)制促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
B. | 通過抑制DNA的復(fù)制抑制細(xì)胞分裂 | |
C. | 通過促進(jìn)著絲點分裂促進(jìn)細(xì)胞分裂 | |
D. | 通過抑制紡錘體的形成抑制細(xì)胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | EeRr、EERr | B. | eeRr、EeRr | C. | Eerr、eerr | D. | eeRr、EERR |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是反應(yīng)物分子從常態(tài)變?yōu)榛钴S狀態(tài)所需要的能量 | |
B. | 加熱能使過氧化氫分子得到能量,但不能降低活化能 | |
C. | 無機(jī)催化劑使反應(yīng)物分子獲得的活化能的總量更多而加快反應(yīng)速率 | |
D. | 酶能降低反應(yīng)物分子發(fā)生反應(yīng)的活化能而使反應(yīng)更容易進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗是為了證實DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 該實驗從反面證明了DNA 是遺傳物質(zhì) | |
C. | 該實驗證明了S型細(xì)菌的DNA無毒 | |
D. | 該實驗是艾弗里所作的工作之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和3 | B. | 2和4 | C. | 1和3或2和4 | D. | 1和4或2和3 |
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