如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）
 
A、tRNA的主要作用是合成氨基酸
B、每種氨基酸都只有一種tRNA與之對應
C、tRNA雖然是單鏈，但其中也有氫鍵
D、圖示tRNA對應的mRNA上的遺傳密碼為UAC
考點：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：分析題圖：圖示是tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其一端是攜帶氨基酸的部位；另一端相鄰的3個堿基，構(gòu)成反密碼子，能與相應的密碼子互補配對；tRNA為三葉草結(jié)構(gòu)，存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，其中含有氫鍵．
解答： 解：A、tRNA的主要作用是運載氨基酸，A錯誤；
B、密碼子具有簡并性，因此一種氨基酸可能由一種或幾種tRNA來轉(zhuǎn)運，B錯誤；
C、tRNA雖然是單鏈，但也存在局部雙鏈結(jié)構(gòu)，因此其中也有氫鍵，C正確；
D、反密碼子的讀取方向為“3′端（-OH）→5′端”（P），因此圖示tRNA對應的mRNA上的遺傳密碼為CAU，D錯誤．
故選：C．
點評：本題結(jié)合tRNA結(jié)構(gòu)示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、RNA分子的組成和種類，要求考生識記tRNA分子的組成、種類及功能，能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項．需要注意的是D選項，要求考生明確反密碼子的讀取方向為“3′端→5′端”．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞敘述正確的是（　　）
A、核酸的N存在于堿基中，蛋白質(zhì)的N主要存在于肽鍵中
B、分泌蛋白在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成氨基酸的脫水縮合，再經(jīng)高爾基體的加工和分泌運出細胞
C、核孔是DNA、mRNA、酶等大分子物質(zhì)進出細胞核的通道
D、葡萄糖的跨膜運輸方式是主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

若連續(xù)分裂的細胞處于一個細胞周期中，則細胞內(nèi)（　�。�
A、處于分裂期時會大量利用T與U
B、DNA復制和轉(zhuǎn)錄過程的每個起點都多次起始
C、染色體的數(shù)目與DNA分子的數(shù)目始終保持相同
D、嚴格的調(diào)控機制保證了細胞周期的有序運行

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科目：高中生物 來源： 題型：

某長度為1000個堿基對的雙鏈環(huán)狀DNA分子．其中含腺嘌呤300個．該DNA分子復制時，I鏈首先被斷開形成3′、5′端口．接著5′端與2璉發(fā)生分離．隨后DNA分子以2鏈為模板通過滾動從Ⅰ鏈的3′端開始延伸子鏈，同時還以分離山來的5′．端單鏈為模板合成另一條子鏈，其過程如圖所示．下列關(guān)于該過程的敘述中正確的是（　　）
A、Ⅰ鏈中的堿基數(shù)目多于2鏈
B、該過程是從兩個起點同時進行的
C、復制過程中2條鏈分別作模板，邊解旋邊復制
D、若該DNA連續(xù)復制3次，則第二次共需鳥嘌呤4900個

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某種鼠遷入新環(huán)境后，種群數(shù)量增長速率（平均值）隨時間的變化．經(jīng)調(diào)查，第5年時該種群的數(shù)量為500只．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、該種鼠種群數(shù)量始終呈“J”型增長
B、可用標志重捕法準確計算其種群密度
C、理論上該種鼠在新環(huán)境中的環(huán)境容納量約為1000只
D、第5年后該種鼠數(shù)量減少的原因有天地、資源和空間等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中所含的染色體，①②③④的基因型可以表示為（　�。� 
A、①：AABb    ②：AAABBb     ③：ABCD          ④：A
B、①：Aabb    ②：AaBbCc     ③：AAAaBBbb      ④：AB
C、①：AaBb    ②：AaaBbb     ③：AAaaBBbb      ④：Ab
D、①：AABB    ②：AaBbCc     ③：AaBbCcDd      ④：ABCD

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中正確的是（　�。�
A、植物生長素的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B、酶的合成過程需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的進一步加工
C、某些脂質(zhì)分子具有調(diào)節(jié)生命活動的功能
D、細胞核是儲存和復制遺傳物質(zhì)DNA和RNA的主要場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀賞植物諸葛菜具有高亞油酸、低亞麻酸的優(yōu)良性狀，用甘藍型油菜品種奧羅和諸葛菜進行體細胞雜交，獲得了油酸和亞油酸含量提高、亞麻酸含量降低的甘藍型油菜新品種．流程如圖．

（1）過程①獲得原生質(zhì)體，首先要對供體細胞進行
 
處理，這樣做有利于過程②
 
．
（2）過程③由雜種細胞形成愈傷組織，細胞結(jié)構(gòu)的變化首先是
 
，在此基礎上，才能進行
 
和
 
．
（3）過程④需要將愈傷組織轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上，新培養(yǎng)基中能夠誘導細胞分化的重要成分是
 
．
（4）檢驗流程中關(guān)鍵的操作是否成功，可在顯微鏡下進行細胞學觀察，并對能否如期達到有關(guān)細胞產(chǎn)物的變化進行遺傳學分析，前者可在流程
 
進行；后者可在流程
 
進行，需要運用DNA分子雜交技術(shù)，該技術(shù)無論進行哪一階段的檢測，其標志都是要顯示或不顯示
 
，才意味著雜交細胞能夠正常表達或不表達．
（5）組織培養(yǎng)過程中，分生細胞極易受環(huán)境影響而形成
 
，從中篩選出有利的細胞株繼續(xù)進行培養(yǎng)，也是培育新品種的一條捷徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為確定遺傳信息從DNA傳遞給蛋白質(zhì)的中間載體，科學家們做了如下研究．
（1）依據(jù)真核細胞中
 
位于細胞核內(nèi)，而蛋白質(zhì)合成在核糖體上這一事實，科學家推測存在某種“信使”分子，能將遺傳信息從細胞核攜帶到細胞質(zhì)中．
（2）對于“信使”有兩種不同假說．假說一：核糖體RNA可能就是信息的載體；假說二：另有一種RNA（稱為mRNA）作為遺傳信息傳遞的信使．若假說一成立，則細胞內(nèi)應該有許多
 
（填“相同”或“不同”）的核糖體．若假說二成立，則mRNA應該與細胞內(nèi)原有的
 
結(jié)合，并指導蛋白質(zhì)合成．
（3）研究發(fā)現(xiàn)噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)，在此過程中，細菌細胞內(nèi)合成了新的噬菌體RNA．為確定新合成的噬菌體RNA是否為“信使”，科學家們進一步實驗．
①15NH4Cl和13C-葡萄糖作為培養(yǎng)基中的
 
和碳源來培養(yǎng)細菌，細菌利用它們合成
 
等生物大分子．經(jīng)過若干代培養(yǎng)后，獲得具有“重”核糖體的“重”細菌．
②將這些“重”細菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細菌，該培養(yǎng)基中加入32P標記的
 
核糖核苷酸為作為原料，以標記所有新合成的噬菌體RNA．
③將上述被侵染后裂解的細菌進行密度梯度離心，結(jié)果如圖所示．由圖可知，大腸桿菌被侵染后
 
（填“合成了”或“沒有合成”）新的核糖體，這一結(jié)果否定假說一．32P標記僅出現(xiàn)在離心管的
 
，說明
 
與“重”核糖體相結(jié)合，為假說二提供了證據(jù)．

（4）若要證明新合成的噬菌體RNA為“信使”，還需要進行兩組實驗，請選擇下列序號填入表格．
①將新合成的噬菌體RNA與細菌DNA混合②將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合③出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象④不出現(xiàn)DNA-RNA雜交現(xiàn)象
組別 實驗處理 預期結(jié)果
1
2

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