【題目】已知苯甲酸的酸性比碳酸強(qiáng)，苯酚的酸性比碳酸弱。則可以將轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>的方法是

①與足量的NaOH溶液共熱，再通入CO2

②與稀硫酸共熱后，加入足量的NaOH溶液

③加熱溶液，通入足量的SO2

④與稀H2SO4共熱后，加入足量的NaHCO3

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④

【答案】B

【解析】試題分析：①與足量的NaOH溶液共熱，羧基與NaOH反應(yīng)，酯基水解生成苯酚結(jié)構(gòu)與NaOH反應(yīng)生成苯酚鈉，再通入CO2，與苯酚鈉結(jié)構(gòu)反應(yīng)生成產(chǎn)物，故①正確；②與稀硫酸共熱后，加入足量的NaOH溶液，苯酚結(jié)構(gòu)能與NaOH反應(yīng)，則不能得到產(chǎn)物，故②錯(cuò)誤；③加熱溶液，通入足量的SO2，不能得到羧酸鈉結(jié)構(gòu)，故③錯(cuò)誤；④與稀H2SO4共熱后，酯基水解生成苯酚結(jié)構(gòu)，加入足量的NaHCO3，羧基與NaHCO3反應(yīng)得到產(chǎn)物，故④正確；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】硫酸化酶RaxST（胞外酶）是當(dāng)前研究的熱點(diǎn)，現(xiàn)將該酶的基因通過(guò)基因工程的方式導(dǎo)入到大腸桿菌體內(nèi)。已知大腸桿菌在表達(dá)蛋白質(zhì)時(shí)，與培養(yǎng)時(shí)IPTG誘導(dǎo)劑濃度有關(guān)。為研究培養(yǎng)時(shí)誘導(dǎo)劑濃度對(duì)硫酸化酶表達(dá)量的影響，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：

實(shí)驗(yàn)材料：若干培養(yǎng)瓶，培養(yǎng)液，轉(zhuǎn)基因的大腸桿菌，IPTG粉末

（要求與說(shuō)明：①實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作方式不作要求；②實(shí)驗(yàn)條件適宜；）

請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

（2）實(shí)驗(yàn)思路：

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，三組中，IPTG誘導(dǎo)濃度為中的這組，誘導(dǎo)后所得RaxST酶濃度高于IPTG濃度為高的和低的這兩組。

（3）根據(jù)（2）的思路和結(jié)果，請(qǐng)用折線圖來(lái)體現(xiàn)隨時(shí)間變化各組硫酸化酶濃度的變化

（4）該實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)基因技術(shù)所涉及的變異原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】席夫堿類化合物G在催化、藥物、新材料等方面有廣泛應(yīng)用。合成G的一種路線如下：

已知以下信息：

①

②1 mol B經(jīng)上述反應(yīng)可生成2 mol C,且C不能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

③D屬于單取代芳烴,其相對(duì)分子質(zhì)量為106

④核磁共振氫譜顯示F苯環(huán)上有兩種化學(xué)環(huán)境的氫

⑤RNH2＋+H2O

回答下列問(wèn)題:

（1）由A生成B的化學(xué)方程式為____________________ 。

（2）由D生成E的化學(xué)方程式為___________________ 。

（3）G的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________________。

（4）F的同分異構(gòu)體中含有苯環(huán)的 (不考慮立體異構(gòu)),其中核磁共振氫譜為4組峰,且面積比為6∶2∶2∶1的是_______________________(寫(xiě)出其中一種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式)。

（5）由苯及化合物C經(jīng)如下步驟可合成N―異丙基苯胺:

　　　　　　　　　　　　　N―異丙基苯胺

I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科研機(jī)構(gòu)對(duì)大鼠神經(jīng)元進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題：

（1）興奮是以 的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)的。

（2）當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，末梢產(chǎn)生動(dòng)作電位和離子轉(zhuǎn)移，鈣離子由細(xì)胞膜上的 進(jìn)入膜內(nèi)，使一定數(shù)量的 與突觸前膜貼緊、融合起來(lái)，進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突觸間隙內(nèi)。

（3）谷氨酸是一種小分子氨基酸神經(jīng)遞質(zhì)，它能夠結(jié)合包括NMDA受體、AMPA受體等多種突觸后膜受體，這些受體是陽(yáng)離子的通道，能使帶正電的離子，如Na+，K+等進(jìn)入突觸后神經(jīng)元，導(dǎo)致其 （填“興奮”或“抑制”）。

（4）該機(jī)構(gòu)已經(jīng)通過(guò)設(shè)計(jì)如下三組實(shí)驗(yàn)，證明了細(xì)胞外ATP僅能抑制突觸前神經(jīng)元的遞質(zhì)釋放，從而抑制興奮傳遞。

①使用ATP處理Ca+通道后結(jié)果如下左圖所示，則其中表示ATP處理的時(shí)間段為 。（填“A”、“B”或“C”）

②分別使用適量的生理鹽水、谷氨酸受體抑制和ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，刺激突觸前神經(jīng)元，再檢測(cè)突觸后膜電位變化，結(jié)果如上右圖所示。則3表示 處理圖。

③通過(guò)用谷氨酸和（谷氨酸+ATP）分別處理突觸后神經(jīng)元，再刺激突觸前神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化大小關(guān)系為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】棉花是我國(guó)的重要經(jīng)濟(jì)作物，研究人員對(duì)以“作物一害蟲(chóng)一天敵”相互作用為中心的棉田（全年均不施農(nóng)藥）進(jìn)行生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的調(diào)查與分析，結(jié)果如下表，單位是l03kJ/（m2-a）。

分析結(jié)果，回答：

（l）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_(kāi)_ __×l03kJ/（ m2．a(chǎn)）。

（2）棉蚜靠吸取棉株的汁液生長(zhǎng)，屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 。從表中數(shù)據(jù)可以看出棉蚜是棉田的主要害蟲(chóng)之一，依據(jù)是_ ___。

（3）調(diào)查期間，研究人員每5天一次，采用___ _法調(diào)查棉田中蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量，右圖為研究人員對(duì)蚜蟲(chóng)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙上畫(huà)出以棉蚜為食的瓢蟲(chóng)的種群數(shù)量變化曲線。

（4）由棉田害蟲(chóng)流入捕食性天敵體內(nèi)的能量為_(kāi)_ __×103kJ/（ m2．a(chǎn)），其中_ __×l03kJ/（ m2．a(chǎn)）儲(chǔ)存在捕食性天敵體內(nèi)的有機(jī)物中，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)。

（5）調(diào)查表明，棉田中捕食性天敵對(duì)害蟲(chóng)抑制作用大。與施用農(nóng)藥防治害蟲(chóng)相比，利用捕食性天敵（瓢蟲(chóng)等）防治害蟲(chóng)除了可以減少環(huán)境污染之外，還有利于 。（答一點(diǎn)即可）

廈門市2016屆高中畢業(yè)班第一次質(zhì)量檢查理科綜合能力測(cè)試參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類免疫缺陷病毒（ HIV）屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，右圖為HIV復(fù)制過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（l） HIV主要攻擊______________細(xì)胞。

（2）催化過(guò)程l和過(guò)程2的酶分別是_________________、_____________________。

（3）參與過(guò)程3的RNA有____________________________（寫(xiě)出具體種類），過(guò)程3表示一個(gè)mRNA分子上可結(jié)合多個(gè)核糖體，同時(shí)進(jìn)行______________________（ 一條／多條）肽鏈的合成。

（4）依據(jù)右圖寫(xiě)出HIV遺傳信息的傳遞過(guò)程：_______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血鈣的平衡與甲狀旁腺（依附在甲狀腺上）分泌的甲狀旁腺激素（PTH）和甲狀腺分泌的降鈣素有關(guān)，具體調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）PTH可 （促進(jìn)/抑制）小腸將鈣吸收入血液，人體內(nèi)具有類似作用的物質(zhì)還有 。

（2）降鈣素與腎臟細(xì)胞膜上相應(yīng)的 結(jié)合，引起尿液中鈣濃度 （上升/下降）。降鈣素與成骨細(xì)胞結(jié)合， （促進(jìn)/抑制）其對(duì)鈣的吸收，合成新骨。

（3）圖示PTH與降鈣素在調(diào)節(jié)血鈣濃度過(guò)程中的作用表現(xiàn)為 （協(xié)同/拮抗）。人體內(nèi)具有相同作用表現(xiàn)的激素組合還有 （舉一例）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員在實(shí)驗(yàn)室中，研究光照強(qiáng)度變化對(duì)某植物葉肉細(xì)胞的O2釋放速率和CO2吸收速率的影響（單位：），實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）強(qiáng)光照開(kāi)始時(shí)，氧氣的釋放速率________，原因是______。此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有__________________。

（2）圖中A點(diǎn)光合作用速率_____（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。B點(diǎn)光反應(yīng)速率______（填“大于”、“小于”或“等于”）暗反應(yīng)速率，此時(shí)ADP在葉綠體中的移動(dòng)方向是__________。

（3）在強(qiáng)光照開(kāi)始后短時(shí)間內(nèi)，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3／C5的變化是_____（填“增大”、“減小”或“不變”）。強(qiáng)光照結(jié)束后，CO2的吸收速率下降緩慢的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過(guò)程示意圖（①⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如下。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜

B. ①②③④中依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌

C. ⑤內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP

D. 該分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過(guò)程與圖示存在差異

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同步練習(xí)冊(cè)答案