[生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]請(qǐng)回答:
(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 ,繁殖種苗的速度 。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部 。
(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免 的污染。
(3)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗 ,而與 配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是 (脫落酸、2,4-D)。
(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度變化如圖。據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 ,單株鮮重的變化趨勢(shì)是 。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)需要。
(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng) (降低、增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。
⑴遺傳特性 快 遺傳信息 ⑵微生物 ⑶生根 細(xì)胞分裂素 2,4-D
⑷逐漸減小 先增加后下降 不能 ⑸降低
物組織培養(yǎng)技術(shù)是利用植物細(xì)胞全能性的原理進(jìn)行的,是植物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)。在操作過(guò)程中應(yīng)注意無(wú)菌操作,避免雜菌污染,因?yàn)榕囵B(yǎng)過(guò)程中使用的培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富。適宜濃度的生長(zhǎng)素可以誘導(dǎo)試管苗生根,而如果要促進(jìn)愈傷組織形成芽,則需要與細(xì)胞分裂素配比。促進(jìn)愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng)應(yīng)該使用生長(zhǎng)素類(lèi)似物一一2,4-D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
[生物—選修模塊3 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
如圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A細(xì)胞是________,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行______處理。
(2)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作。
(3)②指的是_________。
(4)通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是 。
(5)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意______________________________
(6)受體母牛必須和供體牛屬于_______。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基
礎(chǔ)是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三下學(xué)期二輪復(fù)習(xí)綜合測(cè)試(4)理綜生物部分 題型:綜合題
[生物—選修模塊3 現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題]
如圖為經(jīng)過(guò)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A細(xì)胞是________,在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行______處理。
(2)進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到________時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作。
(3)②指的是_________。
(4)通過(guò)胚胎分割產(chǎn)生的兩個(gè)或多個(gè)個(gè)體具有相同遺傳性狀的根本原因是 。
(5)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意______________________________
(6)受體母牛必須和供體牛屬于_______。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基
礎(chǔ)是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年吉林省高考復(fù)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(理綜)生物部分 題型:綜合題
[生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題](15分)
隨著科學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物組織培養(yǎng)技術(shù)不僅可以保持優(yōu)良品種的 ,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖。若想獲得脫毒菌,可以切取一定大小的 等進(jìn)行組織培養(yǎng)。
(2)在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的 狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生 。
(3)科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)與 技術(shù)結(jié)合,培育出抗蟲(chóng)棉。這一過(guò)程中,要將抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁?xì)胞中常采用的方法是 。但由于抗蟲(chóng)基因插入宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,有時(shí)候出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果。因此,需檢測(cè)抗蟲(chóng)棉的抗蟲(chóng)特性,除進(jìn)行 水平檢測(cè)外,有時(shí)還需要進(jìn)行 水平的檢測(cè)。
(4)為了培育抗蟲(chóng)棉,需獲得抗蟲(chóng)基因,科學(xué)家常利用DNA在 中溶解度不同來(lái)提取它,在沸水浴條件下 可作為鑒定DNA的試劑。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年普通高等院校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(湖南卷)理科綜合(生物) 題型:綜合題
[生物——選修模塊3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題](15分)請(qǐng)回答:
(1)植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的 ,繁殖種苗的速度 。離體的葉肉細(xì)胞在適宜的條件下培養(yǎng),最終能夠形成完整的植株,說(shuō)明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部 。
(2)把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時(shí),需要在超凈工作臺(tái)上進(jìn)行,其原因是避免 的污染。
(3)微型繁殖過(guò)程中,適宜濃度的生長(zhǎng)素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗 ,而與 配比適宜時(shí)可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長(zhǎng),促使愈傷組織產(chǎn)生和生長(zhǎng),需要使用的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是 (脫落酸、2,4-D)。
(4)將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時(shí)間后,單株鮮重和光合作用強(qiáng)度變化如圖。據(jù)圖分析,隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加,光合作用強(qiáng)度的變化趨勢(shì)是 ,單株鮮重的變化趨勢(shì)是 。據(jù)圖判斷,培養(yǎng)基中不含蔗糖時(shí),試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量 (能、不能)滿足自身最佳生長(zhǎng)需要。
(5)據(jù)圖推測(cè),若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過(guò)程中提高其光合作用能力,應(yīng) (降低、增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度,以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。
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