【題目】根據(jù)已學(xué)的知識(shí),分析下列曲線或柱狀圖,其中說(shuō)法不正確的是( )

A. 甲圖為某種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),第2、3階段增長(zhǎng)速率先快后慢

B. 乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響

C. 丙圖表示給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后,隨時(shí)間變化短期內(nèi)小狗血液中三種激素的相對(duì)含量變化,分析可知a可以代表促甲狀腺激素釋放激素

D. 丁圖表示在抗體過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱(chēng)以及放射性標(biāo)記出現(xiàn)的先后順序?yàn)椋篴內(nèi)質(zhì)網(wǎng)―→b高爾基體―→c細(xì)胞膜

【答案】D

【解析】

考查的知識(shí)點(diǎn)是種群的S增長(zhǎng)曲線,細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與溫度的關(guān)系,甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié),分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并學(xué)會(huì)分析題圖曲線獲取信息并利用題圖信息進(jìn)行推理、判斷的能力

由分析可知,甲是種群的S型增長(zhǎng)曲線,第1階段種群數(shù)量緩慢增長(zhǎng),第2、3階段增長(zhǎng)速率先快后慢,A正確。

哺乳動(dòng)物個(gè)體具有維持體溫恒定的功能,但是離體細(xì)胞的溫度只能隨環(huán)境溫度改變而改變,從而酶的活性也發(fā)生相應(yīng)的改變。因此乙圖可表示某種哺乳動(dòng)物離體細(xì)胞的呼吸作用強(qiáng)度受溫度變化的影響,B正確。

給正常小狗實(shí)施垂體切除術(shù)后,促甲狀腺激素和甲狀腺激素含量都下降,根據(jù)負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制,促甲狀腺激素釋放激素含量會(huì)升高,即a可以代表促甲狀腺激素釋放激素,C正確。

如果丁圖表示在抗體分泌過(guò)程中各種膜結(jié)構(gòu)的面積變化,根據(jù)過(guò)程中膜面積變化的時(shí)間先后順序及高爾基體面積減小、細(xì)胞膜面積增大,可知,a、b、c所代表的膜結(jié)構(gòu)名稱(chēng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞膜、高爾基體,放射性出現(xiàn)的先后順序是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體體溫的相對(duì)恒定,是機(jī)體產(chǎn)熱和散熱保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 產(chǎn)熱主要來(lái)源于組織器官細(xì)胞呼吸

B. 人處在寒冷環(huán)境中,靠機(jī)體增加產(chǎn)熱、減少散熱維持體溫恒定

C. 人處在炎熱環(huán)境中,不能減少產(chǎn)熱,只有依靠增加散熱維持體溫恒定

D. 產(chǎn)熱是神經(jīng)調(diào)節(jié),散熱是體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組在溫室大棚內(nèi)測(cè)得植物在適宜溫度下,光照強(qiáng)度與CO2吸收量的關(guān)系,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖曲線.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.圖中CD段、DE段分別表示實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度

B.植物細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S2+S4

C.B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度

D.大棚用紅色或藍(lán)紫色薄膜對(duì)提高棚內(nèi)植物的產(chǎn)量最有效

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列幾組元素,最可能是葉綠體、線粒體共有的是

A. C、H、O、N B. C、H、O、N、P

C. C、H、O、N、Mg D. C、H、O、N、P、S、K、Ca

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖曲線a、b表示物質(zhì)跨(穿)膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 脂溶性小分子物質(zhì)不能通過(guò)方式a運(yùn)輸

B. 與方式b有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

D. 抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式ab的轉(zhuǎn)運(yùn)速率均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲、乙為某細(xì)胞連續(xù)多次分裂過(guò)程中兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞模式圖。下列相關(guān)敘述中正確的是(  )

A. 該細(xì)胞的基因型一定是Dd

B. 圖乙所示細(xì)胞的基因型一定是DDdd

C. 細(xì)胞多次分裂過(guò)程中出現(xiàn)的次序?yàn)閳D甲→圖乙

D. 圖甲、乙的子細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為三倍體無(wú)子西瓜的培育過(guò)程圖,下列有關(guān)描述不正確的是(  )

A. ①處用秋水仙素處理后,可用光學(xué)顯微鏡檢查植株細(xì)胞染色體數(shù)目的加倍情況

B. 二倍體植株和四倍體植株雜交前,要對(duì)四倍體植株進(jìn)行去雄及套袋處理

C. ①處的染色體變異發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中

D. ②和③處的處理方法不同,若親本二倍體植株基因型為Aa,則三倍體植株的基因型可能有4種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示大腸桿菌細(xì)胞中的三種酶及其作用,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致大腸桿菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。

化合物甲 化合物乙 化合物丙 化合物丁

現(xiàn)有三種營(yíng)養(yǎng)缺陷型突變體(不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)),在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表:

添加物

突變體a(A缺陷)

突變體b(B缺陷)

突變體c(C缺陷)

化合物乙

不生長(zhǎng)

不生長(zhǎng)

長(zhǎng)

化合物丙

不生長(zhǎng)

長(zhǎng)

長(zhǎng)

由上可知:酶A、BC分別為(

A.1、酶2、酶3B.1、酶3、酶2

C.3、酶2、酶1D.3、酶1、酶2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是基因型為AABb的某二倍體動(dòng)物進(jìn)行細(xì)胞分裂的示意圖。據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.此細(xì)胞在形成過(guò)程中發(fā)生了交叉互換

B.等位基因A、a能在減數(shù)第二次分裂時(shí)期發(fā)生分離

C.等位基因B、b能在減數(shù)第一次分裂時(shí)期發(fā)生分離

D.Aa基因中的氫鍵數(shù)目不一定相等

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