【題目】如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖,圖乙表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中縱坐標(biāo)的含義是___________________H→I段表示發(fā)生了_________作用。

2)圖甲CD段對(duì)應(yīng)于圖乙中的__________B→C變化的原因是______________________

3)在圖乙中,A圖細(xì)胞名稱為_________________,含有同源染色體的有______(填序號(hào))。

4)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在甲圖的__________段。

【答案】(細(xì)胞核中)DNA含量的變化 受精 AD DNA的復(fù)制 初級(jí)精母細(xì)胞 ABDE CD

【解析】

分析甲圖:AG表示減數(shù)分裂過(guò)程,IH表示受精作用;

分析乙圖:A細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,B細(xì)胞處于有絲分裂中期,C細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,D細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,E細(xì)胞處于有絲分裂后期,F細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期。

(1)圖甲中相關(guān)物質(zhì)的含量變化為2a4a2aa2a,表示減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律;HI段表示發(fā)生了受精作用,之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式主要是有絲分裂。

(2)CD段表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程,對(duì)應(yīng)于圖乙中的AD;B→C變化的原因是DNA的復(fù)制。

(3) 圖乙中,A圖細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,稱為初級(jí)精母細(xì)胞,由分析可知,含有同源染色體的有ABDE

(4)基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即坐標(biāo)圖的CD段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺功能亢進(jìn)癥簡(jiǎn)稱“甲亢”,F(xiàn)分別向正常人和甲亢病人靜脈注射一定劑量的促甲狀腺激素釋放激素(TRH),并于注射前和注射后連續(xù)取血測(cè)定血淸中促甲狀腺激素(TSH)的濃度,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

(1)通常采取抽取血樣方法來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病,是利用激素調(diào)節(jié)具有______________的特點(diǎn)。注射TRH后,與正常人相比,甲亢病人的血液中TSH濃度無(wú)明顯變化的原因是:甲亢病人體內(nèi)高濃度的甲狀腺激素對(duì)垂體產(chǎn)生______________。

(2)臨床上80%以上甲亢是由Graves病引起的,Graves病患者體內(nèi)存在TSH受體的抗體,所以Graves病屬于______________病。

(3)甲狀腺功能減退癥簡(jiǎn)稱“甲減”。甲減患者體內(nèi)甲狀腺激素合成和分泌減少的原因可能有_______(填器官,有三種)功能下降。若給某甲減病人注射TRH,結(jié)果血淸中TSH無(wú)明顯變化,表明病變的器官可能是______________。

(4)請(qǐng)寫出寒冷環(huán)境中骨骼肌戰(zhàn)栗的反射弧_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為兩個(gè)優(yōu)良的基因片段所在的DNA分子,基因1來(lái)自植物甲,基因2來(lái)自植物乙,圖中A、B、C、D代表兩個(gè)基因片段的兩端,科學(xué)家試圖將兩個(gè)基因進(jìn)行拼接形成一個(gè)新的融合基因,并將融合基因轉(zhuǎn)入水稻中,使得水稻具有了某種優(yōu)良性狀。Ned I 、EcoRI、 Hind III代表三種不同的限制酶且切割產(chǎn)生的末端各不相同,圖中的箭頭代表不同酶的酶切位點(diǎn)

(1)首先應(yīng)選用某一種限制酶對(duì)上述兩個(gè)DNA分子進(jìn)行切割,選擇的這種限制酶是_____,同時(shí)還要用______________酶處理才能得到____________端相連的融合基因。

(2)在進(jìn)行上述操作時(shí),由于提取的DNA分子數(shù)量較少,需要利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因片段進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)的原理是模擬生物體內(nèi)的____________過(guò)程。在進(jìn)行擴(kuò)增前要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成引物,利用引物進(jìn)行目的基因擴(kuò)增時(shí),若以擴(kuò)增基因1為例,至少在第________輪循環(huán)后才能獲得純目的基因片段(僅含引物及之間的序列)。

(3)將該融合基因?qū)胨竞,若要保證該基因能在該種水稻中穩(wěn)定遺傳應(yīng)保證該基因能整合在______________上,若要保證所轉(zhuǎn)入的基因盡可能少發(fā)生轉(zhuǎn)移應(yīng)將目的基因優(yōu)先轉(zhuǎn)入__________(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”)中,這樣才確保轉(zhuǎn)基因生物的安全性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。研究者用某抗癌物處理體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞。24小時(shí)后用流式細(xì)胞儀檢測(cè),結(jié)果如圖。對(duì)檢測(cè)結(jié)果的分析不正確的是

A. b峰中細(xì)胞的DNA含量是a峰中的2

B. a峰和b峰之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制

C. 處于分裂期的細(xì)胞均被計(jì)數(shù)在a峰中

D. 此抗癌藥物抑制了癌細(xì)胞DNA的復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】應(yīng)用限制酶可將DNA片段定點(diǎn)切割,在此斷開的鍵是(

A.磷酸二酯鍵B.肽鍵C.氫鍵D.高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】采用“半葉法”對(duì)番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定,其原理是將對(duì)稱葉片的一部分A遮光,另一部分B 不做處理,并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時(shí)后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取相等面積的葉片(圖中虛線所示),烘干稱重,分別記為MA、MB,獲得相應(yīng)數(shù)據(jù),則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度,其單位是mg/(dm2·h)。若M=MB-MA,則M表示

A. B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)有機(jī)物凈積累量

B. B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量

C. B葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量

D. A葉片被截取部分在6小時(shí)內(nèi)呼吸作用消耗的有機(jī)物總量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某患病女子與不攜帶該致病基因的正常男子結(jié)婚,無(wú)論生男孩或女孩,都是50%患病,50%正常,這種遺傳病可能屬于

A. 常染色體顯性遺傳

B. 常染色體隱性遺傳或伴X染色體隱性遺傳

C. 伴X染色體顯性遺傳

D. 常染色體顯性遺傳或伴X染色體顯性遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖示某人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng),下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)能量的傳遞效率

B. 通過(guò)蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用

C. 生態(tài)系統(tǒng)具自我調(diào)節(jié)能力,該系統(tǒng)離開了人的作用是不會(huì)崩潰

D. 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生長(zhǎng)于沙漠中的仙人掌類植物,其活細(xì)胞中含量最高的化合物是

A. 蛋白質(zhì) B. 脂肪 C. 無(wú)機(jī)鹽 D.

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