已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同,現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響.
回答下列問題:
(1)輸入的葡萄糖進入細胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?div id="j4tlela" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
系統(tǒng)被排出體外,若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細胞外液的pH
 
;
(2)血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用,細胞外液滲透壓
 
,尿量
 
,從而使?jié)B透壓恢復到原來的水平;
(3)當細胞外液滲透壓發(fā)生變化時,細胞內液的滲透壓
 
(填“會”或“不會”)發(fā)生變化.
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、葡萄糖氧化分解產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,二氧化碳通過循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)排出體外,如排出出現(xiàn)障礙,二氧化碳溶于水中形成碳酸,使pH下降.
2、血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用生成水,使細胞外液滲透壓下降,尿量增多.
3、細胞外液滲透壓發(fā)生變化,與細胞內液的濃度差發(fā)生改變,細胞內液也會發(fā)生變化.
解答: 解:(1)葡萄糖進入組織細胞參與氧化分解,徹底氧化分解產(chǎn)生的終產(chǎn)物為水和二氧化碳,二氧化碳通過自由擴散進入內環(huán)境,通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)胶粑到y(tǒng)排出到體外,如果該過程受阻,則細胞外液中二氧化碳積累過多,會造成pH下降.
(2)血漿葡萄糖大量進入組織細胞,則血漿中溶質微粒減少,血漿滲透壓下降,刺激下丘腦滲透壓感受器,使得垂體釋放的抗利尿激素減少,腎小管、集合管對水的重吸收減弱,尿量增多.
(3)細胞內液與細胞外液處于滲透平衡狀態(tài),當細胞外液滲透壓發(fā)生變化時,會使細胞吸水或失水,導致細胞內液的滲透壓也發(fā)生改變.
故答案為:
(1)呼吸系統(tǒng);    下降;   
(2)下降;   增多;  
(3)會.
點評:本題考查血糖代謝、水平衡代謝的相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    關于生物體內有機化合物所含元素的敘述,正確的是( 。
    A、葉綠素和淀粉均含有鎂元素
    B、血紅蛋白和血漿蛋白均含有鐵元素
    C、脫氧核糖和核糖均含有磷元素
    D、胰島素和葡萄糖均含有碳元素

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示下丘腦神經(jīng)內分泌細胞分泌的某種物質對機體生理活動的調節(jié)過程示意圖,其中A為下丘腦神經(jīng)內分泌細胞,C為垂體細胞,D為血管.請據(jù)圖分析并回答:
    (1)若A分泌的物質作用于C,進而提高機體O2消耗率和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,則A分泌的物質是
     

    (2)若A分泌的物質進入血液后,調節(jié)腎小管和集合管對水的
     
    作用,則A分泌的物質是
     
    .該物質能與細胞膜上的
     
    結合,進而改變膜的通透性.
    (3)當B作用于C時,B末端的神經(jīng)沖動傳遞到C細胞需要經(jīng)過的結構是
     
    ;則B細胞分泌的物質是
     
    ;在與C細胞膜相對的B末端,發(fā)生的信號變化是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為人體有關內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)示意圖,①~⑤表示相關激素.據(jù)圖回答:

    (1)食物缼碘,激素①②的分泌量將
     
    ,口渴時,激素⑤的釋放量將
     

    (2)在寒冷的冬天,人從溫暖室內到室外,血液中激素③④含量迅速上升的是
     
    (填序號);同時,皮膚血管收縮的意義是
     

    (3)人在饑餓時,胰島A細胞分泌活動
     
    ,調節(jié)其分泌活動的方式為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進行了下列實驗. 請回答下列問題:

    (1)對非洲爪蟾的精巢切片進行顯微觀察,繪制了如圖1示意圖.
    圖1中甲、乙、丙、丁細胞含有同源染色體的有
     
    ;稱為初級精母細胞的有
     
    .丁細胞中染色體的互換區(qū)段內同一位點上的基因
     
    (填“相同”、“不相同”或“不一定相同”).
    (2)如對卵巢切片進行顯微觀察,無法看到和乙細胞同時期的細胞,其原因是
     

    (3)該研究者進行了一系列“誘導早期卵母細胞成熟的物質”的實驗,結果如圖2:
    由實驗一可得出推論:
     
    含有可以誘導卵母細胞成熟的物質.
    由實驗二可得出推論:這種誘導早期卵母細胞成熟的“促成熟因子”的化學成分是
     
    ;孕酮在實驗二中的作用是
     

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    維持人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是保持身體健康韻重要前提,而人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動,而信息分子是它們之間的“語言”.分析圖,回答問題:
    (1)寫出有關序號或字母代表的含義:
     
    ;C
     
    ;D
     

    (2)人過度緊張時,在大腦皮層相關部位的影響下,下丘腦中的一些細胞能合成并分泌
     
    ,最終促使甲狀腺合成并分泌甲狀腺激素,當甲狀腺激素含量增加到一定程度時,可以抑制下丘腦等的分泌活動,這種調節(jié)作用稱為
     
    調節(jié).圖中A的分泌量的多少受到
     
    兩種信息分子的調節(jié).
    (3)營養(yǎng)不良常會導致機體組織水腫,其原因是
     

    (4)某患者體溫調節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的部位是
     

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    在人和動物體內由特殊腺體和細胞分泌的物質,能起到化學信號的作用.請據(jù)圖1分析并回答(圖中A代表下丘腦神經(jīng)細胞,B代表垂體細胞,D代表血管):
    (1)A分泌的物質作用于B,進而提高機體耗O2率和興奮性,則A分泌的物質名稱是
     

    (2)若A分泌的物質進入血液后,最終調節(jié)C細胞對水的重吸收,則A分泌的物質名稱是
     
    :該物質首先與C細胞膜上的
     
    (物質)結合,進而改變膜的通透性.
    (3)E作用于B,使B分泌某種物質,在與B細胞膜相對應的E末端,發(fā)生的信號變化為
     

    (4)如果A突觸小體釋放的遞質與突觸后膜E結合,導致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制.如圖2示突觸前膜釋放遞質時,突觸后膜接受遞質后的膜電位狀況以及興奮的傳導方向.其中正確的是
     

    (5)從圖中反映出激素調節(jié)的
     
     
    等特點.

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    如圖表示人體內某些分泌細胞及對應激素之間的關系.請據(jù)圖回答:

    (1)若“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用,則圖中a細胞為
     
    ,B激素為
     
    ,①處的作用為
     
    (用“+”和“-”表示).
    (2)甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,某同學由“高溫能影響酶的活性”聯(lián)想到“高溫是否也影響甲狀腺激素的活性”.該同學以小白鼠為實驗對象進行探究,請你幫助完成下列問題:
    實驗材料和用具:正常的實驗小白鼠2組、甲狀腺激素制劑、注射器、燒杯、量筒、水浴鍋、試管等.
    實驗步驟:
    ①將正常的小白鼠等分成A、B兩組,觀察并記錄其生理狀況.
    ②將這兩組小白鼠的甲狀腺切除,小白鼠出現(xiàn)精神萎靡、食欲不振等現(xiàn)象.
     

     

    一段時間后,觀察并記錄其生理狀況.
    實驗結果的預測和結論:
     
    ;
     
    ;
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關于種群和群落的敘述,錯誤的是( 。
    A、一片草地上的所有灰喜鵲是一個灰喜鵲種群
    B、可以用標志重捕法調查老房屋中壁虎的種群密度
    C、演替達到相對穩(wěn)定的階段后,群落內物種組成不再變化
    D、洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構成群落的水平結構

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