如圖所示，某種植物的花色(白色、藍色、紫色)由常染色體上的兩對獨立遺傳的等位基因(D、d和R、r)控制。下列說法正確的是( )

A.該種植物中能開紫花的植株的基因型有3種

B.植株DdRr自交，后代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的個體所占的比例是1/3

C.植株Ddrr與植株ddRR雜交，后代中1/3為藍花植株，2/3為紫花植株

D.植株DDrr與植株ddRr雜交，后代中1/3為藍花植株，1/3為紫花植株，1/3為白花植株

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015年天津市高考五月沖刺模擬卷生物試卷（解析版） 題型：綜合題

λ噬菌體有極強的侵染能力，并能在細菌中快速地進行DNA的復制，最終導致細菌破裂（稱為溶菌狀態(tài)），或者整合到細菌基因組中潛伏起來，不產(chǎn)生子代噬菌體（稱為溶原狀態(tài)）。在轉基因技術中常用λ噬菌體構建基因克隆載體，使其在受體細菌中大量擴增外源DNA，進而構建基因文庫。相關操作如下圖，請分析回答相關問題：

(1)組裝噬菌體時，可被噬菌體蛋白質包裝的DNA長度約為36～51 kb，則λgtl0載體可插入的外源DNA的長度范圍為 。

(2) λ噬菌體的溶菌狀態(tài)、溶原狀態(tài)各有用途�，F(xiàn)有一種imm434基因，該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態(tài)的阻遏物。但如果直接插入該基因，會使載體過大而超過噬菌體蛋白質的包裝能力，又需要刪除λ噬菌體原有的一些序列。根據(jù)上圖分析：

A、如果需要獲得大量含目的基因的噬菌體，應當使入噬菌體處于 狀態(tài)，相應的改造措施是刪除λ噬菌體DNA中的 （填“左臂”、“中臂”或填“右臂”）；

B、如果需要目的基因在細菌中大量克隆，應當使λ噬菌體處于 狀態(tài)，相應的改造措施是可以刪除λ噬菌體DNA中的 （填“左臂”、“中臂”或填“右臂”），并插入 。

(3)包裝用的蛋白質與DNA相比，特有的化學元素是 ，若對其進行標記并做侵染實驗，可獲得的結論是 。

(4)分離純化噬菌體重組DNA時，將經(jīng)培養(yǎng)10 h左右的大腸桿菌——噬菌體的培養(yǎng)液超速離心后，從離心試管內的 中獲得噬菌體。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省成都市高三第三次診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示由甲、乙、丙3個神經(jīng)元構成的突觸結構，其中乙只能釋放5－羥色胺（一種抑制性遞質）。神經(jīng)元興奮時，通道開放，使內流，使突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質。據(jù)圖分析，下列說法正確的是

A.所有突觸的突觸后膜上都含相同種類的神經(jīng)遞質受體

B.突觸后膜結合5－羥色胺后，膜對離子的通透性會改變

C.甲釋放乙酰膽堿后，乙、丙兩個神經(jīng)元會先后產(chǎn)生興奮

D.抑制乙神經(jīng)元膜的通道后，甲的興奮可傳到丙

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省成都市高三第二次診斷性檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于人體細胞中部分代謝場所的敘述，正確的是

A．產(chǎn)生二氧化碳的場所是線粒體

B．合成性激素的場所是高爾基體

C．合成核酸水解酶的場所是溶酶體

D．形成mRNA場所是細胞質基質

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析回答下列有關植物生理問題：（12分）

Ⅰ、某興趣小組實驗測定A植物、B植物和C植物在不同光照條件下的光合作用強度，結果如下表。

植物品種

光補償點

（千勒克斯）

光飽和時光照強度（千勒克斯）

光飽和時植物光合作用CO2的消耗量（mgCO2/100cm2﹒h）

黑暗條件下植物呼吸作用CO2的釋放量（mgCO2/100cm2﹒h）

A

3

4

30

15

B

1

3

11

5.5

C

3

11

35

20

（1）如果本實驗中定義“植物的光合速率 = 該植物在一定的條件下每100 cm2的葉面積上每小時吸收CO2的量”；則光照強度為3千勒克斯時，A、B植物的光合速率分別為 mgCO2/100cm2﹒h；對于C 植物，如果在光照強度為11千勒克斯時，白天正常光照10小時，其余時間黑暗。則C植物能否正常生長？并說明理由： 。

（2）當光照強度達到11千勒克斯時，對于C植物如要進一步提高植物光合作用強度，可采取的措施有 。

（3）同樣控制光照強度為4千勒克司10小時，其余時間黑暗。則一天中A植物積累的葡萄糖比B植物 （mg/100cm2葉·天。（以“+”表示增加，“—”表示減少，保留2位小數(shù)）

Ⅱ、 CAM植物的光合作用過程不同于C3植物和C4 植物，其吸收的CO2首先會借助PEP羧化酶形成草酰乙酸，然后在蘋果酸脫氫酶（NADPH）作用下還原成蘋果酸進入液泡暫時儲存；在適宜的條件下，蘋果酸從液泡中轉運出來脫羧，釋放的CO2被五碳化合物吸收從而進入卡爾文循環(huán)。圖（一）表示CAM植物的光合作用過程示意圖，圖（二）表示典型CAM植物一天中CO2固定速率、氣孔導度、蘋果酸和聚糖（如淀粉）的含量變化以及代謝過程。

（4）據(jù)圖（一）可知，[A]表示的細胞結構是 ；生理過程[④]發(fā)生的細胞場所是 。

（5）圖（一）中C3途徑所表示的生理過程是 。

（6）根據(jù)圖（二）可知，CAM 植物吸收CO2的時間主要是 。 (白天/晚上)

（7）CAM植物體內淀粉的合成途徑是 。

（8）CAM植物這種特殊的光合作用過程的意義是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有一果蠅品系，其一種突變體的X染色體上存在ClB區(qū)段(用XClB表示)。B基因表現(xiàn)顯性棒眼性狀；l基因的純合子在胚胎期死亡(XClBXClB與XClBY不能存活)；ClB存在時，X染色體間非姐妹染色單體不發(fā)生交換；正常果蠅X染色體無ClB區(qū)段(用X＋表示)。果蠅的長翅(Vg)對殘翅(vg)為顯性，基因位于常染色體上。下圖是果蠅雜交實驗示意圖。下列說法正確的是（ ）

A.圖中F1長翅與殘翅個體的比例為2∶1

B.圖中F1棒眼與正常眼的比例為1∶1

C.如果用F1正常眼長翅的雌果蠅與F1正常眼殘翅的雄果蠅雜交，預期產(chǎn)生正常眼殘翅果蠅的概率是1/4

D.用F1棒眼長翅的雌果蠅與F1正常眼長翅的雄果蠅雜交，預期產(chǎn)生棒眼殘翅果蠅的概率是1/27

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市普陀區(qū)高三4月質量調研（二模）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

微生物在生物圈中的數(shù)量與種類十分龐大，下列關于微生物的敘述中正確的是 （ ）

A.莢膜是細菌的休眠體 B.酵母菌通過芽孢進行繁殖

C.黏菌與蕈都屬于真核生物 D.古細菌通常對利福平敏感

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年上海市奉賢區(qū)高三下學期調研測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關微生物的問題。（9分）

Ⅰ.苯酚(C6H5OH)是廣泛存在于化工行業(yè)廢水中的一種污染物。為了分離和純化高效分解苯酚的細菌，科研人員進行了如下圖所示的實驗。

（1）該實驗中步驟②使用了LB培養(yǎng)基，其主要成分是胰蛋白胨、酵母提取物和氯化鈉，請推測步驟②的目的是 。

（2）該實驗步驟③中的培養(yǎng)基成分的與LB最大區(qū)別是以苯酚作為唯一的________。

（3）在接種過程中需要嚴格保證無菌操作，請舉出兩例 、 。

（4）步驟④的目的是_____________________。

Ⅱ.某種鏈球菌能引起人的咽喉感染，研究人員欲測試一種新抗生素（P）對該種鏈球菌的殺菌效果。將此鏈球菌分別接種在三個培養(yǎng)皿中，在2號培養(yǎng)皿中放入一片浸過抗生素（P）的濾紙圓片，在3號培養(yǎng)皿中放入沒有浸抗生素的濾紙圓片，如下圖所示。

（5）三個培養(yǎng)皿中，實驗項是____________________，對照項是________________________；

判斷實驗項的理由是____________________________________________________________。

（6）培養(yǎng)皿3中的小圓片在放置前需做處理，具體步驟是：_________________________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省菏澤市高三第二次模擬考試綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示。下列敘述不正確的是：（ ）

A．乙烯濃度高脫落率不一定高

B．一定濃度的生長素可以促進乙烯的生成

C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互拮抗的

D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

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