【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述,正確的是 ( 。
A. 測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用平板劃線法進(jìn)行計(jì)數(shù)
B. 在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前,需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌
C. 酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精,對(duì)其生長(zhǎng)沒有影響
D. 鑒定能分解纖維素的細(xì)菌時(shí),需要在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料
【答案】D
【解析】平板劃線法只能用于微生物的分離,不能用于微生物的計(jì)數(shù),微生物的計(jì)數(shù)可以用稀釋涂布平板法,A錯(cuò)誤;在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前,需要對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,但是微生物不能滅菌,B錯(cuò)誤;酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精,對(duì)其生長(zhǎng)有影響,當(dāng)酒精濃度達(dá)到一定值時(shí),會(huì)對(duì)自身造成毒害,C錯(cuò)誤;鑒定能分解纖維素的細(xì)菌時(shí),需要在培養(yǎng)基中加入剛果紅染料,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因的敘述中,正確的是( )
A.基因是DNA的基本組成單位
B.基因全部位于細(xì)胞核中
C.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D.T2噬菌體中不存在基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞的裝片時(shí),為使顯微鏡放大倍數(shù)最大,應(yīng)選用物鏡和目
鏡的組合是
A.目鏡5×,物鏡10× B.目鏡5×,物鏡40×
C.目鏡10×,物鏡10× D.目鏡10×,物鏡40×
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米和番茄是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常見的栽培植物,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
將玉米和番茄分別培養(yǎng)在含Ca2+、Mg2+、Si4+的培養(yǎng)液中,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度(結(jié)果如圖1)
(1)吸收結(jié)果表明根對(duì)離子的吸收具有__________性,這一特性與細(xì)胞膜上__________有關(guān),植物吸收的Mg2+在葉肉細(xì)胞中主要用于合成__________。
(2)圖二為夏季晴朗的某天,測(cè)定的玉米和番茄的凈光合速率,請(qǐng)據(jù)圖分析
①在11:00時(shí),光照增強(qiáng),溫度過(guò)高,葉片氣孔開度下降,作為光合原料之一的__________減少,導(dǎo)致番茄光合作用速率明顯下降;與玉米相比,此時(shí)番茄葉肉細(xì)胞葉綠體中含量增加的是__________(H)、ADP、C3或C5).
②與11:00時(shí)相比,17:00時(shí),玉米光合作用速率的限制因素是__________。若持續(xù)用表中11:00對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度連續(xù)照射兩種作物10分鐘,則玉米積累的葡萄糖總量比番茄多__________mg/m2。
③生產(chǎn)實(shí)踐中,農(nóng)民常將番茄植株下部的老葉摘除,這樣做的主要目的是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為光照強(qiáng)度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系。下列對(duì)曲線生物學(xué)意義的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)
B.植物呼吸作用強(qiáng)度越大,m的值越大
C.光照強(qiáng)度大于n,葉綠體中酶的數(shù)量是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D.圖中可以看出細(xì)胞呼吸強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)西北土地沙化非常嚴(yán)重,原因有多種,其中一個(gè)主要原因是超載放牧,導(dǎo)致草地退化。試分析上述事實(shí)主要違背了生態(tài)工程的什么原理
A. 整體性原理 B. 協(xié)調(diào)與平衡原理
C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 物種多樣性原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】題中兩圖是有關(guān)番茄綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)由圖l可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是 、 ;要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是 ;若光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用,至少要經(jīng)過(guò)____層生物膜。
(2)圖2中乙到丙段大棚內(nèi)二氧化碳濃度下降的原因是____;甲、乙、丙、丁四點(diǎn)中光合作用速率等于呼吸作用速率的有 。
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的黃瓜葉片上剪出大小相同的若干圓片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份;分別置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3。請(qǐng)據(jù)此回答。
①該實(shí)驗(yàn)的目的是: 。
②根據(jù)圖3分析bc段曲線平緩的限制因素可能是 ;而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因應(yīng)該是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于體液免疫和細(xì)胞免疫的敘述,錯(cuò)誤的是
A.細(xì)胞免疫和體液免疫都屬于特異性免疫
B.細(xì)胞免疫和體液免疫部分過(guò)程是相同的
C.T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)
D.效應(yīng)T細(xì)胞和漿細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】因水葫蘆的引入,導(dǎo)致太湖中水葫蘆泛濫,水面被單一的水葫蘆覆蓋,針對(duì)上述實(shí)例的分析,不正確的是
A. 該實(shí)例說(shuō)明引入水葫蘆時(shí)具有一定的盲目性
B. 該實(shí)例說(shuō)明引入水葫蘆時(shí)沒有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理
C. 太湖是水葫蘆生長(zhǎng)繁殖的良好環(huán)境
D. 從最終結(jié)果來(lái)看,水葫蘆的引入增加了物種的多樣性
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