【題目】科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因牛,以便通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子IX醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖。

1 由過(guò)程①獲得的A________________________。過(guò)程②③④分別采用的是胚胎工程中的___________技術(shù)、______________技術(shù)、_______________技術(shù)。

2)圖中去掉卵母細(xì)胞的核,目的是________________________。受體應(yīng)選用____________期卵母細(xì)胞。

3 體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有O2CO2,其中CO2的作用是____________

4)進(jìn)行胚胎移植時(shí),代孕母牛對(duì)移入子宮的重組胚胎基本上不發(fā)生__________________,這為重組胚胎在代孕母牛體內(nèi)的存活提供了可能。為了提高已有胚胎的利用率,可采用____________________技術(shù)。

5)采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆,理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因牛,這是因?yàn)?/span>__________________________________。

【答案】含目的基因的表達(dá)載體 (體細(xì)胞)核移植 細(xì)胞培養(yǎng) (早期)胚胎移植 保證核遺傳物質(zhì)來(lái)自含目的基因的成纖維細(xì)胞 M 維持培養(yǎng)液(基)的pH(或:酸堿度) 免疫排斥反應(yīng) 胚胎分割 成纖維細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)

【解析】

胚胎移植的生理基礎(chǔ)

1)供體與受體相同的生理變化,為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環(huán)境;

2)胚胎在早期母體中處于游離狀態(tài),這就為胚胎的收集提供了可能;

3)子宮不對(duì)外來(lái)胚胎發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能;

4)胚胎遺傳性狀不受受體任何影響。

1)要想目的基因只在乳腺組織中表達(dá),在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要將人的血清白蛋白基因和乳腺組織特異性表達(dá)的啟動(dòng)子等調(diào)控組建重組在一起,過(guò)程①獲得的A為含目的基因的表達(dá)載體,A常用顯微注射法導(dǎo)入受體細(xì)胞。過(guò)程②③④分別采用的技術(shù)手段為(體細(xì)胞)核移植、(動(dòng)物)細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù)。

2)在核移植之前,必須先去掉受體卵細(xì)胞的核,目的是保證核遺傳物質(zhì)來(lái)自含目的基因的成纖維細(xì)胞,核移植的受體應(yīng)選用處于MⅡ中期的卵母細(xì)胞。

3)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí),所需氣體主要有O2CO2,其中氧氣是細(xì)胞代謝所必需的,而CO2的作用是維持培養(yǎng)液的pH。

4)進(jìn)行胚胎移植時(shí),代孕母牛對(duì)移入子宮的重組胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應(yīng),這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。通常可采用胚胎分割技術(shù)提高已有胚胎的利用率。

5)因?yàn)檎嫌心康幕虻某衫w維細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng),所以采用胎兒成纖維進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆,理論上可獲得無(wú)限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研所將菊花的花色基因C導(dǎo)入牡丹葉肉細(xì)胞來(lái)培育具有新型花色的牡丹,流程如圖所示,其中PstI、EcoRISmaI是三種限制酶,圖中箭頭所指部位為各自的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)圖中切割花色基因C和質(zhì)粒的限制酶應(yīng)選擇___________;蚬こ讨,目的基因和載體通常用相同的限制酶進(jìn)行切割,其原因是___________

2)圖中①過(guò)程利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。當(dāng)植物體受到損傷時(shí),傷口處的細(xì)胞會(huì)分泌大量的___________,吸引農(nóng)桿菌移向這些細(xì)胞。圖中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要將花色基因C插入質(zhì)粒的TDNA中,其主要原因是___________。檢測(cè)構(gòu)建的基因表達(dá)載體是否成功導(dǎo)入葉肉細(xì)胞,需在培養(yǎng)葉肉細(xì)胞的培養(yǎng)基中加入___________。

3)②過(guò)程的目的是讓已經(jīng)分化的細(xì)胞失去其特有的___________而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞。③過(guò)程主要是將②過(guò)程得到的愈傷組織轉(zhuǎn)接到___________培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),誘導(dǎo)出甲。若甲可以作為制造人工種子的材料,則甲可表示___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,各器官之間功能的協(xié)調(diào),以及對(duì)外界刺激作出適當(dāng)?shù)?/span> 反應(yīng),都是通過(guò)復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。圖甲為甲狀腺(腎上腺皮質(zhì))激素分泌調(diào)節(jié)示意圖, 圖乙為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,①、②、③表示反射弧中的部分結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖中器官 A ___________ ,甲狀腺(腎上腺皮質(zhì))激素分泌既存在分級(jí)調(diào)節(jié)又存在 ___________ 調(diào)節(jié)。

2)圖已中②是反射弧結(jié)構(gòu)中的 ______________。在 b 點(diǎn)給一個(gè)足夠強(qiáng)的刺激后,在 a、c 點(diǎn)可測(cè)到膜電位變化的是 ___________點(diǎn),說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間是 __________ (填“單向”或雙向”) 傳遞的。

3)若圖乙中效應(yīng)器是汗腺,則人體處在炎熱環(huán)境中,通過(guò)機(jī)體調(diào)節(jié),汗腺分泌加快,散熱_____,以維持體溫穩(wěn)定。若圖乙中效應(yīng)器是胰島,則人體進(jìn)食后,血糖濃度升高, _____________ 泌量增加調(diào)節(jié)血糖濃度下降至正常水平,從而維持血糖的相對(duì)穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】雄蠶產(chǎn)絲量比雌蠶高。圖示雄蠶兩條Z染色體上分別帶有一個(gè)致死基因(I、),利用該雄蠶與野生型雌蠶雜交,子代雌蠶均胚胎致死,雄蠶均可正常發(fā)育。下列說(shuō)法正確的是(

A.I為隱性突變、為顯性致死突變

B.I為顯性突變、為隱性致死突變

C.所獲的子代雄蠶基因型與親代相同

D.I、所在區(qū)域沒(méi)有發(fā)生交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兩類(lèi)生物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)分析正確的是(

A.用纖維素酶處理這兩個(gè)細(xì)胞,都可以獲得原生質(zhì)體

B.生物甲只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,生物乙只能進(jìn)行有氧呼吸

C.甲、乙兩細(xì)胞中存在共同的細(xì)胞器

D.二者的遺傳物質(zhì)都有DNARNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 1 是某基因工程中構(gòu)建重組質(zhì)粒的過(guò)程示意圖,載體 質(zhì)粒 P0 具有四環(huán)素 抗性基因(tetr)和氨芐青霉素抗性基因(ampr)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1EcoR V 酶切位點(diǎn)為,EcoR V 酶切出來(lái)的線性載體 P1 __________未端。

2)用 Taq DNA 聚合酶進(jìn)行 PCR 擴(kuò)增獲得的目的基因片段,其兩端各自帶有一個(gè)腺 嘌呤脫氧核苷酸。載體 P1 用酶處理,在兩端各添加了一個(gè)堿基為___________ 脫氧核苷酸,形成 P2;P2 和目的基因片段在__________酶作用下,形成重組質(zhì) P3。

3)為篩選出含有重組質(zhì)粒 P3 的菌落,采用含有不同抗生素的平板進(jìn)行篩選,得到 AB、C 三類(lèi)菌落,其生長(zhǎng)情況如下表(“+”代表生長(zhǎng),“﹣”代表不生長(zhǎng))。根據(jù)表 中結(jié)果判斷,應(yīng)選擇的菌落是_____(填表中字母)類(lèi),另外兩類(lèi)菌落質(zhì)粒導(dǎo)入情況分別是_____、___________________。

菌落類(lèi)型

平板類(lèi)型

A

B

C

無(wú)抗生素

氨芐青霉素

四環(huán)素

氨芐青霉素+四環(huán)素

4)為鑒定篩選出的菌落中是否含有正確插入目的基因的重組質(zhì)粒,擬設(shè)計(jì)引物進(jìn)行 PCR 鑒定。圖 2 所示為甲、乙、丙 3 條引物在正確重組質(zhì)粒中的相應(yīng)位置,PCR 鑒定時(shí)應(yīng)選擇的一對(duì)引物是____________。某學(xué)生嘗試用圖中另外一對(duì)引物從某一 菌落的質(zhì)粒中擴(kuò)增出了 400 bp 片段,原因是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】破傷風(fēng)桿菌是一種厭氧型病原菌,傷口被其感染后容易發(fā)生炎癥,并引發(fā)免疫反應(yīng)。下列敘述正確的是(

A.吞噬細(xì)胞可以直接吞噬分解病原菌,也可將其呈遞給其他免疫細(xì)胞

B.T淋巴細(xì)胞接受病原菌刺激后,產(chǎn)生特異性抗體使靶細(xì)胞裂解死亡

C.破傷風(fēng)桿菌的表面抗原由核糖體合成,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D.傷口被破傷風(fēng)桿菌感染后應(yīng)盡快包扎嚴(yán)實(shí),避免接觸空氣引起發(fā)炎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖所示為種群在理想環(huán)境中呈“J”型增長(zhǎng),在有環(huán)境阻力條件下,呈“S”型增長(zhǎng)。下列關(guān)于種群在某環(huán)境中數(shù)量增長(zhǎng)曲線的敘述,正確的是(  )

A. 當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0

B. 種群增長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后

C. 圖中陰影部分表示克服環(huán)境阻力生存下來(lái)的個(gè)體數(shù)量

D. 若該種群在c點(diǎn)時(shí)數(shù)量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】排尿是一種復(fù)雜的反射活動(dòng),當(dāng)膀胱被尿液充盈時(shí),膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動(dòng)。人體的大腦皮層中有使人產(chǎn)生尿意并控制排尿反射的高級(jí)中樞。在脊髓灰質(zhì)中有能調(diào)節(jié)膀胱逼尿肌收縮、尿道括約肌舒張的低級(jí)中樞,完成排尿反射。如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對(duì)排尿的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

1)嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全,排尿?qū)儆?/span>___________(填“條件反射”或“非條件反射”)。

2)當(dāng)膀胱壁牽張感受器受到尿液壓力刺激產(chǎn)生沖動(dòng),沖動(dòng)到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>___________,在c處,b神經(jīng)元末梢將釋放___________,它能與___________結(jié)合,引起突觸后膜發(fā)生________變化,進(jìn)而引起a神經(jīng)元興奮。

3)脊休克是在脊髓第五頸段水平以下切斷脊髓后,實(shí)驗(yàn)動(dòng)物表現(xiàn)為橫斷面以下脊髓所支配的反射均減退以致消失的現(xiàn)象,脊休克一段時(shí)間后,動(dòng)物的簡(jiǎn)單反射逐漸恢復(fù)。恢復(fù)后對(duì)動(dòng)物在第一次離斷水平下方行第二次脊髓離斷術(shù),“脊休克”不再出現(xiàn)。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,脊休克的發(fā)生是因?yàn)?/span>________________________,而非_________________________________

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