光照強度 | 平均葉面積(cm2) | 氣孔密度(個•mm-2) | 凈光合速率 (μmolco2•m-2•s-1) |
強 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析 根據(jù)題意和圖示分析:全光照時葉綠素含量較低,而遮光90%時葉綠素含量較高,說明遮光組比正常光組的葉片顏色更深更綠.根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析:光照強度較強時,平均葉面積較小,氣孔密度較大,凈光合速率較大,說明強光處理組的葉肉細胞對CO2的利用率高.
解答 解:(1)遮光組比正常光組的葉綠素含量高,所以葉片顏色更深(綠).由于葉綠素主要吸收紅光和藍紫光,所以遮光后植物有利于吸收紅光和藍紫光.
(2)生物實驗要遵循單一變量原則,排除無關變量對實驗的干擾,所以在實驗過程中要保持CO2濃度、水分、礦質(zhì)元素、溫度等條件一致.
(3)在弱光下,葉綠素含量較高,說明該植物通過增加葉面積、提高葉綠素含量來吸收更多的光能,以適應相應環(huán)境.
(4)根據(jù)表格數(shù)據(jù)分析:光照強度較強時,氣孔密度較大,增加了氣孔數(shù)量,使CO2供應充分,暗反應加快,所以強光處理組的葉肉細胞對CO2的利用率高.
故答案為:
(1)深(綠)紅光和藍紫光
(2)排除無關變量對實驗的干擾
(3)增加葉面積、提高葉綠素含量
(4)強 增加了氣孔數(shù)量,CO2供應充分,暗反應加快
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識,意在考查考生分析表格的能力,并能從表格中獲得有效解題信息以及圖文轉(zhuǎn)換的能力,難度較大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該基因不一定存在于細胞核內(nèi)染色體DNA上 | |
B. | 該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為2:3 | |
C. | 該基因復制和轉(zhuǎn)錄時a部位都會被破壞 | |
D. | 將該基因置于14N培養(yǎng)液中復制3次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 觀察葉綠體和線粒體 | |
B. | 葉綠體中色素的提取和分離 | |
C. | 探究酵母菌的呼吸方式 | |
D. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度是限制AB段CO2吸收速率的主要因素 | |
B. | A點時葉肉細胞中既進行光合作用也進行有氧呼吸 | |
C. | B、D點真正光合作用速率是呼吸速率的兩倍 | |
D. | C點凈光合速率大于兩倍呼吸速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.575倍 | B. | 1.275倍 | C. | 1.167倍 | D. | 0.875倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 使用健那綠染色觀察線粒體,細胞在一段時間內(nèi)可以保持活性 | |
B. | 發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗片葉表皮細胞置于清水中后,液泡顏色將變深 | |
C. | 觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂的實驗過程中要使實驗材料保持活性 | |
D. | 探究pH對酶活性影響的實驗,將酶和反應物混合后放置在不同的pH條件下處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酪蛋白基因表達的最后階段需要轉(zhuǎn)運RNA的參與 | |
B. | 酪蛋白的合成、加工和轉(zhuǎn)運需要多種細胞器的參與 | |
C. | HIV在T淋巴細胞中,依賴于自身核糖體合成蛋白質(zhì) | |
D. | 載藥系統(tǒng)載藥進入細胞內(nèi),與細胞膜的結(jié)構(gòu)特點有關 |
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