【題目】
A. A、B兩種運輸方式均體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B. 吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞離不開①的識別
C. 在興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中,b可代表K+
D. 當(dāng)抗利尿激素增多時,腎小管壁細(xì)胞A活動會增強
【答案】C
【解析】細(xì)胞膜的選擇透過性與蛋白質(zhì)和磷脂均有關(guān),所以A、B物質(zhì)的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性,A正確;T細(xì)胞要依賴于細(xì)胞膜上的受體識別吞噬細(xì)胞暴露抗原,受體的化學(xué)本質(zhì)是①糖蛋白,B正確,興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中,始終是細(xì)胞內(nèi)鉀離子多,細(xì)胞外鈉離子多,圖中B時由細(xì)胞內(nèi)向細(xì)胞外逆濃度的主動運輸,只能代表鈉離子的運輸,C錯誤,A時細(xì)胞由外向內(nèi)的自由擴散,抗利尿激素增加時,腎小管壁對水分的重吸收力加強,而水為自由擴散,D正確.
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列可準(zhǔn)確判斷儲存的小麥種子細(xì)胞呼吸方式的方法是
A. 檢測有無CO2 的生成
B. 檢測細(xì)胞中水含量的變化
C. 測定O2消耗量與CO2生成量的比值
D. 測定有機物的消耗量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂過程中,染色體的行為變化為
A. 復(fù)制→分離→聯(lián)會→分裂 B. 聯(lián)會→復(fù)制→分離→分裂
C. 聯(lián)會→復(fù)制→分裂→分離 D. 復(fù)制→聯(lián)會→分離→分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)遺傳變異問題。
斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g,用個體M和N進行如下雜交實驗。
(1)根據(jù)上述雜交實驗推測:親代M的基因型是 ,子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括 。
(2)雜交后,出現(xiàn)紅綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代 (填“M”或“N”)的初級精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的 發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組。
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【題目】水稻(基因型為AaBb)的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過一系列過程形成試管苗,以下說法中不正確的是( )
A.愈傷組織的產(chǎn)生是通過有絲分裂
B.試管苗的基因型是AABB或aabb或AAbb或aaBB
C.培養(yǎng)基中應(yīng)該有有機養(yǎng)料
D.培養(yǎng)基中應(yīng)該有細(xì)胞分裂素和生長素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人工合成的植物激素類似物常用于生產(chǎn)實踐。某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季生根和側(cè)芽生長的影響,請回答下列問題:
(1)由圖1得出的初步結(jié)論是:甲和乙對微型月季插條生根的影響分別是 、 。
(2)由圖1的結(jié)果 (填“能”或“不能”)判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響。為探究3 μmol/L的激素類似物甲和0.5 μmol/L的激素類似物乙對微型月季插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計 種培養(yǎng)基。
(3)已知甲為生長素類似物,圖2為其X、Y和Z三種濃度下對微型月季莖段側(cè)芽生長的影響,則:
①X濃度的甲對微型月季莖段側(cè)芽生長具有 作用。
②X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾在對一對相對性狀進行研宄的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,最能說明基因分離定律的實質(zhì)的是
A.F2表現(xiàn)型的比為3:1
B.F1產(chǎn)生配子的比為1:1
C.F2基因型的比為1:2:1
D.測交后代比為1:1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某單細(xì)胞生物無核膜結(jié)構(gòu),但可以利用CO2合成糖類物質(zhì),該生物是( )
A.藍(lán)藻 B.變形蟲
C.酵母菌 D.大腸桿菌
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