下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及研究的敘述,正確的是( 。
A、在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,摩爾根等人運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明了基因在染色體上
B、赫爾希和蔡斯用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明DNA是其遺傳物質(zhì)
C、對(duì)于蔓生或叢生的單子葉草本植物,仍可用樣方法調(diào)查其種群密度
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂,噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),估算種群密度的方法
專題:
分析:1、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō),摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上.
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)流程為:(1)酵母菌培養(yǎng)(液體培養(yǎng)基,無(wú)菌條件)→(2)振蕩培養(yǎng)基(酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中)→(3)觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)(2)、(3)步驟(每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定)→繪圖分析.
解答: 解:A、在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中,摩爾根運(yùn)用假說(shuō)-演繹法證明基因在染色體上,A正確;
B、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼,用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,證明蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌體內(nèi),不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、單子葉草本植物常常是叢生和蔓生的,葉脈一般呈條形或披針形,從地上部分難以辨別是一株還是多株,因此不宜用樣方法調(diào)查其種群密度,C錯(cuò)誤;
D、使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室,D正確.
故選:AD.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因在染色體上的探究歷程、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)、估算種群密度的方法、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一條染色單體含有一個(gè)雙鏈的DNA分子,那么,四分體時(shí)期的一條染色體含有( 。
A、四個(gè)雙鏈DNA分子
B、二個(gè)雙鏈DNA分子
C、二個(gè)單鏈DNA分子
D、一個(gè)雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一側(cè)人耳感受到的聲音刺激通過(guò)聽覺(jué)神經(jīng)通路傳送到兩側(cè)的大腦聽區(qū)皮層.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某高等植物卵細(xì)胞的染色體數(shù)目和形態(tài)模式圖.此細(xì)胞中染色體組數(shù)目和染色體數(shù)目分別是( 。
A、6和8B、3和12
C、4和12D、8和24

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2),漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度大于S2的濃度
B、若S1、S2分別是不同濃度的蔗糖溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度等于S2的濃度
C、若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度大于S2的濃度
D、若S1、S2分別是不同濃度的KNO3溶液,滲透平衡時(shí)的液面差為△h,S1濃度等于S2的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同源染色體上的DNA分子之間一般不同的是(  )
A、堿基序列
B、堿基種類
C、
(A+G)
(T+C)
的比值
D、堿基互補(bǔ)配對(duì)方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是( 。
A、將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的小麥種子中含有還原性糖
B、利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是綠色主要分布在細(xì)胞核,紅色主要分布在細(xì)胞質(zhì)
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞,可觀察到有絲分裂的圖象,從而判斷出每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、若利用小麥根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無(wú)色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上的基因).據(jù)圖判斷不正確的是( 。
A、甲細(xì)胞表明該動(dòng)物的性別是雄性
B、乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或交叉互換
C、丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞含有一個(gè)染色體組
D、甲、丙細(xì)胞的分裂都發(fā)生在生殖器官中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于ATP的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核中都有ATP的分布
B、ATP合成所需的能量由磷酸高能鍵提供
C、ATP分子由1個(gè)腺苷和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案