【題目】如圖甲表示某生物膜結構，a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式，圖乙和圖丙表示物質運輸曲線．若某物質跨膜運輸過程中，細胞內外該物質濃度變化符合圖丙，則該物質跨膜運輸方式分別對應圖甲和圖乙中的（ ）

A. a、N B. b、M C. c、N D. c、M

【答案】C

【解析】

據(jù)圖分析可知，甲圖中，a需要載體，不需要能量，為協(xié)助擴散，b不需要載體，不需要能量，為自由擴散，c需要載體，需要能量，為主動運輸，d不需要載體，不需要能量，為自由擴散；乙圖中，M與濃度相關，為自由擴散，N受載體蛋白數(shù)量的限制，為協(xié)助擴散或主動運輸；丙圖最終出現(xiàn)濃度差，為主動運輸。

根據(jù)分析可知，丙圖為主動運輸，甲圖與之對應的是c，需要載體，需要能量，A和B均錯誤；乙圖與之相對的是N，受到載體數(shù)量的限制，D錯誤，C正確；因此，本題答案選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于染色體、DNA、基因關系的敘述正確的是

A．DNA是染色體的唯一成分 B．一個DNA分子上只有一個基因

C．基因在染色體上，基因與染色體具有平行關系 D．三者的基本結構單位都是脫氧核苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中進行的操作，下列相關敘述正確的是（ ）
A.培養(yǎng)過程中要定期向試管中添加培養(yǎng)液
B.從靜置的試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)
C.計數(shù)時壓在小方格界線上的醇母菌都要統(tǒng)計
D.該同學的操作步驟有誤，應先蓋蓋玻片，再在蓋玻片邊緣滴酵母菌液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家將抗凍蛋白基因導入煙草，篩選出抗凍蛋白基因成功整合到染色體上的煙草（假定抗凍蛋白基因都能正常表達）。某些煙草的體細胞含兩個抗凍蛋白基因，這兩個基因在染色體上的整合情況有圖示的三種類型（黑點表示抗凍蛋白基因的整合位點）；讓這些含兩個抗凍蛋白基因的煙草自交，后代抗凍煙草和普通煙草（不含抗凍蛋白基因）的比分別是

A. 1：0 3：1 15：1 B. 3：1 3:1 9:6:1

C. 1:0 1:1 9:6:1 D. 1:1 3:1 15:1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三位同學均對酵母菌的生長情況進行了探究．甲、乙兩同學先配制了含有酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，調節(jié)到酵母菌生長的最適pH，各取1mL于試管中，接種等量的酵母菌菌種，放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間，進行計數(shù)．
（1）甲同學直接取培養(yǎng)液，用血球計數(shù)板制成裝片，在顯微鏡下進行計數(shù)，觀察到的圖象如右圖所示．已知計數(shù)板方格總邊長為1mm，涂抹厚度為0.1mm．
①在從試管中吸出酵母菌培養(yǎng)液時，為了確保隨機取樣，必須 ．
②若計得每一小格中酵母菌平均為10個，則該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌約個．
（2）乙同學將500個紅細胞與該1mL培養(yǎng)液混勻后制片觀察，進行隨機統(tǒng)計，結果如下：

視野1

視野2

視野3

視野4

紅細胞數(shù)（個）

21

17

22

20

酵母菌數(shù)（個）

102

98

106

94

則：①該同學調查模擬了種群密度調查中的（方法）原理．
②該1mL培養(yǎng)液中共含有酵母菌大約個．
（3）丙同學欲探究pH對酵母菌生長的影響，他的實驗如下，請補充完整．
①配制含酵母菌生長所必需的各種營養(yǎng)成分的培養(yǎng)液，各取2mL加入數(shù)支試管中；
②；
③；
④ ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某實驗小組進行了如下操作：
按表中所列條件進行了A、B、C、D共4組實驗，用1 000 mL的錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，用棉塞封口，在25 ℃下靜置培養(yǎng)，其他實驗條件均相同，每隔一定時間檢測培養(yǎng)液中酵母菌的密度。

組別
變量

A

B

C

D

培養(yǎng)液中葡萄糖質量分數(shù)/%

4.0

4.0

10.0

10.0

培養(yǎng)液體積/mL

200

800

200

800


（1）對瓶中的酵母菌每隔一段時間進行計數(shù)，計數(shù)前應將錐形瓶振蕩,使酵母細胞后取樣進行計數(shù)。用血細胞計數(shù)板計數(shù)時，方格內細胞計數(shù)的順序是。線上細胞只計兩邊線上的細胞數(shù)，數(shù)清粘連細胞，芽體體積超過細胞體積的算一個細胞，計數(shù)總數(shù)不少于個細胞；當細胞數(shù)量遠多于300個或數(shù)不過來時要后計數(shù)。
（2）計算方法：每毫升體積內的細胞數(shù)=每方格內的細胞數(shù)×[每個方格的體積:2×2×0.1=0.4(mm3)]
（3）為避免計數(shù)時將死的酵母菌計算在內，在酵菌稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍染液, 活細胞不會被染成藍色，而死細胞會被染成淡藍色。觀察計數(shù)時只記(被、不被)染成藍色的酵母菌。經過測量和修正，得到上右圖的結果。圖中曲線②代表的是組的結果,曲線③代表的是組的結果。A組和B組的實驗結果不同的原因是B組培養(yǎng)液較多，與空氣接觸面較小，故。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從單尾金魚卵細胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發(fā)育成的雙尾金魚中有一些出現(xiàn)了單尾性狀，這些RNA最可能是

A. 遺傳物質 B. tRNA C. mRNA D. rRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】被大多數(shù)學者接受的細胞膜的結構模型是

A．雙螺旋模型 B．脂質一脂質模型

C．流動鑲嵌模型 D．蛋白質一脂質一蛋白質模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞周期的敘述，正確的是（ ）
A.中心體的復制發(fā)生于前期
B.出現(xiàn)紡錘體的時期是S期
C.G1期和G2期均能合成蛋白質
D.M期發(fā)生DNA復制

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