Question

16．某實驗室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存貨的大鼠，進行了相關(guān)研究．
（1）實驗一：按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．

組別	材料準備	數(shù)量（只）	培養(yǎng)液的OD值
甲	手術(shù)損毀組（做手術(shù) 并損壞下丘腦前部）	12	0.20
乙	正常組（為做手術(shù)）	12	0.40

①向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原．
②脾細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有抗體物質(zhì)，產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為效應B細胞（漿細胞）．
③有人認為該實驗還應增設一組：做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認為有必要嗎？有必要，請說明理由：可以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響．
④請為此實驗擬定一個題目探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響．
（2）實驗二：另取正常鼠和手術(shù)損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測定大鼠單位時間的耗氧量．正常鼠的結(jié)果如圖所示．
①請在圖中繪出手術(shù)損毀鼠單位時間的耗氧量變化曲線．
②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素分泌，腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分解，使血糖升高．
③在適宜條件下喂養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)手術(shù)損毀鼠的性腺萎縮，這是由于該大鼠下丘腦釋放的促性腺激素釋放激素 減少，使垂體釋放的促性腺激素降低所致．

Answer 1

分析 （1）該小題以“下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠和正常大鼠”為實驗研究對象，考查考生對免疫等知識的理解運用和對實驗方案的設計與評價．實驗設計的關(guān)鍵是正確分析、控制和確定自變量、無關(guān)變量和因變量．本實驗的自變量是下丘腦是否被損毀；因變量是抗體能否產(chǎn)生；無關(guān)變量是大鼠的年齡、健康狀態(tài)、手術(shù)操作等；反映因變量的觀測指標是OD值．
（2）該小題通過對正常鼠和手術(shù)損毀鼠的代謝強度（耗氧量）進行識圖并思考，考查考生對“血糖平衡”、“體溫調(diào)節(jié)”和“激素分泌的調(diào)節(jié)”等知識的理解和靈活運用．

解答 解：（1）①將“非己”成分SRBC注入大鼠體內(nèi)的目的顯然是作為抗原． 
 ②根據(jù)括號中的提示可知，SRBC破裂是因為特異性抗體與之結(jié)合，該抗體顯然來自脾細胞懸液，由效應B細胞（漿細胞）產(chǎn)生．
③排除無關(guān)變量影響的常用方法是設置對照，比如為排除手術(shù)操作對實驗結(jié)果的影響，有必要增設一組做手術(shù)卻不損毀下丘腦（假手術(shù)）的大鼠． 
④實驗題目首先要明確實驗目的以及自變量因變量，做手術(shù)卻不損毀下丘腦可知下丘腦為自變量，產(chǎn)生抗體量為因變量，故題目為探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響．
（2）①體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是下丘腦．因此，手術(shù)損毀鼠的體溫不能維持恒定，在一定范圍內(nèi)，會隨著環(huán)境溫度的升高，體溫升高，呼吸酶活性增強，耗氧量增加．下丘腦部分損毀的大鼠，其整體代謝與調(diào)節(jié)的能力都會明顯下降，所以耗氧量通常不會高出正常鼠．

②將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，受寒冷刺激，下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)可促進腎上腺素和胰高血糖素的分泌，由此導致血糖濃度升高．
③根據(jù)激素分泌的反饋調(diào)節(jié)特點可知，下丘腦分泌的促性腺激素釋放激素可促進垂體分泌促性腺激素，促性腺激素可促進性腺的發(fā)育和性激素的分泌．
故答案為：
（1）①作為抗原  ②抗體  效應B細胞（漿細胞） ③有必要  可以排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響
④探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響
（2）①如圖

②在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素分泌，腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分解，使血糖升高
③促性腺激素釋放激素    促性腺激素

點評 本題的知識點是免疫調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)，激素的分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)，對于相關(guān)知識點的綜合理解應用，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵，分析相關(guān)實驗結(jié)合所學知識綜合解答問題的能力是本題考查的重點．