如圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列說(shuō)法中,不正確的是(  )
A、圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B、圖②細(xì)胞可發(fā)生DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、圖③所示的時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)的高爾基體的活動(dòng)顯著加強(qiáng)
D、圖④所示的時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:圖示是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖,其中①細(xì)胞的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上,處于有絲分裂中期;②細(xì)胞處于有絲分裂間期;③細(xì)胞處于有絲分裂末期;④細(xì)胞處于有絲分裂后期.
解答: 解:A、圖①細(xì)胞處于有絲分裂中期,此時(shí)染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰,是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期,A正確;
B、圖②細(xì)胞處于有絲分裂間期,此時(shí)細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,B正確;
C、圖③為動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,沒(méi)有細(xì)胞壁的形成過(guò)程,因此高爾基體的活動(dòng)不會(huì)顯著加強(qiáng),C錯(cuò)誤;
D、圖④細(xì)胞處于有絲分裂后期,此時(shí)細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞有絲分裂圖解,考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時(shí)期;掌握動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不能體現(xiàn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的是( 。
A、動(dòng)物卵細(xì)胞一般比較大,有利于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)供胚胎發(fā)育
B、精子細(xì)胞的線粒體聚集在尾的基部,有利于精子的運(yùn)動(dòng)
C、人的紅細(xì)胞呈圓餅狀,有利于紅細(xì)胞與血漿間進(jìn)行氣體交換
D、核膜上有核孔,有利于控制合成蛋白質(zhì)的遺傳物質(zhì)進(jìn)出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列敘述正確的是( 。
A、病毒、細(xì)菌、酵母菌都含有核糖體
B、葉綠體、線粒體、細(xì)胞核都具有雙層膜
C、用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu),但不影響其選擇透過(guò)性
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體基質(zhì)、線粒體基質(zhì)化學(xué)組成完全相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小楊在夏天參加一場(chǎng)足球比賽.下列有關(guān)他個(gè)體穩(wěn)態(tài)的描述,不正確的是( 。
A、主要調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
B、體內(nèi)抗利尿激素分泌增多
C、體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多
D、體內(nèi)的產(chǎn)熱量大于散熱量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蔡斯和赫爾希關(guān)于“T2噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)”證明( 。
A、蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)
B、DNA是遺傳物質(zhì)
C、糖類是遺傳物質(zhì)
D、RNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種培養(yǎng)基中含有甲物質(zhì)(尿嘧啶核糖核苷酸)和乙物質(zhì)(胸腺嘧啶脫氧核苷酸),兩種物質(zhì)的起始濃度相同.用這種培養(yǎng)基培養(yǎng)正在分化的人體細(xì)胞,一段時(shí)間后培養(yǎng)基中兩種物質(zhì)的濃度大小是( 。
A、甲大于乙B、乙大于甲
C、甲等于乙D、無(wú)法確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)功能的基本單位.A~D為四個(gè)細(xì)胞模式圖,對(duì)如圖有關(guān)敘述正確的是(  )
A、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞A,細(xì)胞C一定不能發(fā)生質(zhì)壁分離
B、作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞A、B、D圖代表的生物
C、A、B的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器,而C、D的細(xì)胞只含有核糖體
D、C和D細(xì)胞中的遺傳信息只存在于擬核中的染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

刺激某一個(gè)神經(jīng)元引起后一個(gè)神經(jīng)興奮.當(dāng)給予某種藥物后,再刺激同一個(gè)神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,檢測(cè)到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前量減少很多,這是由于該藥物可能(  )
A、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
B、抑制了突觸后膜的功能
C、與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D、以上都不可能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A、尿是體內(nèi)多余的水分
B、每天排出的尿量應(yīng)等于通過(guò)飲食的攝入量
C、小腸是攝取水分的唯一器官
D、肺是排出水分的一個(gè)器官

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