如圖A點(diǎn)時(shí)用32P標(biāo)記果蠅精原細(xì)胞所有DNA的雙鏈,然后置于只含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng),發(fā)生了a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過(guò)程.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、CD段細(xì)胞中一定有2條Y染色體
B、GH段細(xì)胞中可能有兩條Y染色體
C、GH段細(xì)胞中含32P的染色體一定有8條
D、IJ段細(xì)胞中含32P的染色體可能有8條
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過(guò)程分別是有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程.ABC表示有絲分裂間期,CD表示有絲分裂前、中、后期,DE表示有絲分裂末期;FG表示減數(shù)第一次分裂間期,GHI表示減數(shù)第一次分裂,IJKL表示減數(shù)第二次分裂.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),分析題圖,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、CD段細(xì)胞中著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂時(shí),只有一條Y染色體,著絲點(diǎn)分裂后含有2條Y染色體,A錯(cuò)誤;
B、GH段細(xì)胞中同源染色體聯(lián)會(huì)后分離,著絲點(diǎn)不分裂,因而不可能有兩條Y染色體,B錯(cuò)誤;
C、由于DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制,經(jīng)過(guò)一次有絲分裂后產(chǎn)生的細(xì)胞中的DNA都是一條鏈為32P,一條鏈為31P.再經(jīng)減數(shù)分裂間期復(fù)制后,每條染色體上的2個(gè)DNA分子中一條鏈為32P,三條鏈為31P,所以GH段細(xì)胞中含的染色體一定有8條,C正確;
D、IJ段細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期和中期時(shí),只有4條染色體,所以含32P的染色單體有4條.每條染色體上的2個(gè)DNA分子中一條鏈為32P,三條鏈為31P,著絲點(diǎn)分裂后,含32P的染色體仍為4條,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線(xiàn)圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析曲線(xiàn)圖獲取有效信息的能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀點(diǎn),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

“三鹿奶粉事件”是不法分子在奶粉中添加了三聚氰胺.三聚氰胺的分子式為C3N6H6,含氮量約66%,用凱氏定氨法測(cè)定飼料或食品中蛋白質(zhì)含量時(shí),根本區(qū)分不出真?zhèn)蔚鞍踪|(zhì).長(zhǎng)期食用含三聚氰胺的奶粉會(huì)損害泌尿系統(tǒng),形成膀胱腎部結(jié)石.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)所含的氮元素主要存在于R基中
B、三聚氰胺與氨基酸組成元素相同,食品中添加三聚氰胺,可提高含氮率,使劣質(zhì)食品通過(guò)質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的檢測(cè)
C、用雙縮脲試劑鑒定牛奶和三聚氰胺,后者不會(huì)生成紫色復(fù)合物
D、三聚氰胺在細(xì)胞內(nèi)脫去氨基酸后可氧化分解最終生成CO2和H2O

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水稻有多種品種,如秈稻、粳稻和糯稻,早稻、中稻和晚稻,米粒呈白色的普通稻和米粒呈綠色、黃色、紅色等的有色稻.下列敘述中正確的是( 。
①水稻的性狀差異是由多種基因控制的 
②用PCR技術(shù)可以檢測(cè)早稻和晚稻的遺傳多樣性
③用辛普森指數(shù)可以表示稻田中各品種的豐富度 
④水稻中存在著物種多樣性.
A、①②B、②③C、①④D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一高等生物細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期的圖象,下列敘述不正確的是(  )
A、該生物為一種植物
B、該細(xì)胞沒(méi)有姐妹染色單體
C、該細(xì)胞中含有12條染色體
D、該生物體細(xì)胞中含有12條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,不正確的是( 。
A、染色體主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的
B、乳酸菌、酵母菌細(xì)胞都含有核糖體和DNA
C、只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行有機(jī)物合成
D、抑制根細(xì)胞膜上載體活性或線(xiàn)粒體功能的毒素,都會(huì)阻礙其吸收無(wú)機(jī)鹽離子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)中央電視臺(tái)2003年12月15日?qǐng)?bào)道,駐伊美軍經(jīng)過(guò)將近一年的艱難跟蹤搜尋,終于在今天早些時(shí)候,于伊拉克前總統(tǒng)薩達(dá)姆的老家--提克里特市郊的原野洞穴中,生擒了落荒中的薩達(dá)姆.由于近一年來(lái),薩達(dá)姆的生活環(huán)境條件較差,故其已面目全非,讓人很難辨其真?zhèn)危偃缒闶且晃粚?zhuān)家,你認(rèn)為在美國(guó)情報(bào)局原已獲得薩達(dá)姆的照片、指紋、口腔上皮細(xì)胞標(biāo)本、皮屑標(biāo)本的條件下,哪種鑒定方法最可靠( 。
A、研究嫌疑人的牙齒結(jié)構(gòu)、成分和年齡,然后進(jìn)行分析判斷
B、鑒定指紋特點(diǎn),并與檔案指紋相比較,進(jìn)行確認(rèn)
C、檢測(cè)嫌疑人口腔上皮細(xì)胞中DNA分子的堿基排列順序,并與檔案的相比較
D、檢測(cè)嫌疑人口腔上皮細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類(lèi),并與檔案的相比較

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 
,對(duì)芽生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(2)B點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是
 

(3)從圖中可以看出生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)是
 

(4)某生物興趣小組參照?qǐng)D示開(kāi)展萘乙酸(生長(zhǎng)素類(lèi)似物)促進(jìn)某種植物插條生根的最適濃度的探究實(shí)驗(yàn),按照下表設(shè)計(jì)濃度梯度.(單位:c/mol?L-1
組別 A B C
濃度 10-12 10-9 10-7
為進(jìn)一步精確測(cè)定最適濃度,應(yīng)采取的改進(jìn)措施是:
 

(5)水平放置的根,具有向重力性生長(zhǎng)的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長(zhǎng)素的分布不同外,在近地側(cè)同時(shí)也集中了大量的乙烯.由此可知:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是由
 
的結(jié)果.
(6)達(dá)爾文在研究生長(zhǎng)素時(shí),將帶有尖端的胚芽鞘(a)和除去尖端的胚芽鞘(b)置于單側(cè)光下,結(jié)果a彎向光源生長(zhǎng),b不生長(zhǎng)也不彎曲.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,也是細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì),在細(xì)胞中有兩種存在形式,即自由水和結(jié)合水.在植物細(xì)胞中自由水和結(jié)合水的相對(duì)比的變化,是與生命活動(dòng)相適應(yīng)的.
(1)農(nóng)民將新收獲的種子放在場(chǎng)院曬,是為了除去部分
 
,然后再將其儲(chǔ)存.這樣做有兩個(gè)目的,一是為了防止水分過(guò)多而霉變;二是可降低種子的呼吸作用,從而減少有機(jī)物的消耗.說(shuō)明
 
水多代謝旺盛.
(2)如果將曬過(guò)的種子再用火烤,失去的是
 
水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活在沙漠中的仙人掌的細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是( 。
A、蛋白質(zhì)B、糖類(lèi)C、水D、無(wú)機(jī)鹽

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