4名受試者分別口服100g葡萄糖后，在180min內(nèi)血糖含量的變化曲線如圖所示（0.80-1.2g/L為正常值）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、4條曲線在前30min內(nèi)血糖升高與腸道吸收有關(guān)
B、b在120min后下降的主要原因是葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖元及非糖物質(zhì)
C、a代表正常人的血糖含量變化
D、c、d代表正常人的血糖含量變化
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，正常人血糖的濃度是80～120mg/dL，相當(dāng)于0.8～1.2g/L．由此可判斷，a、b兩人是高血糖患者，而a血糖濃度高于160mg/dL，屬于糖尿病患者，c是健康人，d是低血糖患者．
解答： 解：A、4條曲線進(jìn)食后上升時(shí)是因?yàn)槟c道吸收葡萄糖所致，A正確；
B、b曲線在120分鐘后血糖仍然高于0.8～1.2g/L，這時(shí)血糖下降的原因是通過(guò)尿糖排出，B錯(cuò)誤；
C、a曲線進(jìn)食后血糖居高不下，可能是嚴(yán)重的糖尿病患者，C錯(cuò)誤；
D、由圖可知，c血糖范圍在0.8g/L～1.2g/L之間，代表正常人血糖含量變化，d血糖濃度低于0.6g/L，代表是低血糖患者，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查血糖調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)障礙等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖形中獲取信息和分析問(wèn)題的能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米的高桿（A）對(duì)矮桿（a）為顯性，抗病（B）對(duì)易感�。╞）為顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．
F1性狀 高桿 矮桿 抗病 易感病
數(shù)量（個(gè)） 501 491 783 246
（1）用兩株玉米親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如上表，則親本的基因型是
 
、
 
，這兩株親本產(chǎn)生的雜合子占后代的
 
．
（2）用表現(xiàn)型為矮桿易感病的玉米產(chǎn)生的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，若得到兩種表現(xiàn)型的單倍體，原因可能是
 
．
（3）在玉米葉中，有的細(xì)胞具保護(hù)作用，有的細(xì)胞具輸導(dǎo)作用，有的細(xì)胞進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的根本原因是
 
．
（4）中國(guó)返回式衛(wèi)星所搭載的玉米種子，返回地面后，經(jīng)種植培育出的玉米產(chǎn)量高、蛋白質(zhì)含量增加，生長(zhǎng)周期縮短，這種育種方式屬于
 
．
（5）用32P標(biāo)記玉米體細(xì)胞（含20條染色體）的DNA雙鏈，再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，在第二次細(xì)胞分裂的后期，一個(gè)細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體條數(shù)和未標(biāo)記的染色體條數(shù)比為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為四種不同的育種方法，分析回答：

（1）圖中A→D方向所示的途徑表示雜交育種方式，一般從F2開(kāi)始選種，從F2以后一般采用
 
的方法來(lái)獲得可穩(wěn)定遺傳的新品種．
（2）為了在較短時(shí)間內(nèi)培育出新品種，最好采用
 
育種方法．請(qǐng)用圖中字母和箭頭說(shuō)明該育種過(guò)程
 
．
（3）通過(guò)A→D方向和E方向培育新品種，其育種原理分別是
 
．
（4）按照現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)，利用上述育種方法選擇培育符合生產(chǎn)要求的新品種，都能定向改變?cè)摲N群的
 
，導(dǎo)致該種群按一定方向發(fā)展進(jìn)化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、失重條件下植物仍能向光生長(zhǎng)
B、生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素是兩種不同的蛋白質(zhì)
C、用較低濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物噴灑幼果，能導(dǎo)致果實(shí)脫落
D、生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長(zhǎng)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

寒冷作用于機(jī)體時(shí)，與體溫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)的激素是（　�。�
A、促甲狀腺激素B、腎上腺素
C、胰島素D、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

糖耐量受損（IGT）的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負(fù)荷（如飲食）后血糖濃度升高異常．為了探究運(yùn)動(dòng)對(duì)IGT 的干預(yù)情況，受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動(dòng)30min，定時(shí)采樣測(cè)定血糖濃度及胰島素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．由此分析推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、餐后60min時(shí)，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對(duì)照組
B、餐后適度運(yùn)動(dòng)可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度
C、餐后適度運(yùn)動(dòng)使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降
D、餐后適度運(yùn)動(dòng)可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列可作為基因工程技術(shù)中載體的是（　�。�
A、動(dòng)物病毒B、大腸桿菌
C、葉綠體D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組合在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①一個(gè)池塘中的全部生物    ②一片草地上的全部昆蟲(chóng)    ③某水庫(kù)中的全部鯽魚(yú)     ④一片森林．
A、①②④B、③①④
C、①②③D、②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了研究早餐質(zhì)量對(duì)學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時(shí)早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營(yíng)養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3h取靜脈血檢測(cè)血糖濃度和胰島素含量，實(shí)驗(yàn)期間不食用其他食物，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖（正常人血糖為3～9mmol/L）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在4組實(shí)驗(yàn)中，早餐后高糖早餐組血糖濃度升得最快，其主要原因是大量糖類(lèi)消化水解成葡萄糖后被快速吸收
B、高脂高蛋白組胰島素水平較高，說(shuō)明氨基酸等物質(zhì)能促進(jìn)胰島素的分泌
C、若餐后1h取血的同時(shí)收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測(cè)，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測(cè)結(jié)果最可能是：A=B=C
D、胰島素屬于內(nèi)環(huán)境的成分，剛進(jìn)食的學(xué)生體內(nèi)流經(jīng)胰腺后的血管中胰島素濃度下降

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