【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________________、______________;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_______________________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是__________________________________。
(3)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是______________;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是__________________________。
(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置,對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置?____________________________________。
【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì) [H] O2 酒精 增大吸收二氧化碳的面積 消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾 有氧呼吸 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸 將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無(wú)氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物——酒精。
圖2中:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與呼吸消耗氧氣量的差值;乙裝置中KOH的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量。
(1)②表示無(wú)氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因此催化該過(guò)程的酶也存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體中,因此催化該過(guò)程的酶也存在于線粒體中。結(jié)合圖示過(guò)程及細(xì)胞呼吸的過(guò)程可判斷,圖中C為[H],D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物——酒精。
(2)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積。實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是消除無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。
(3)甲裝置的墨滴不動(dòng),說(shuō)明呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量與消耗的氧氣量相等,乙裝置的墨滴左移,說(shuō)明有氧氣消耗,由此可推知,細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸;甲裝置的墨滴右移,說(shuō)明呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量對(duì)于消耗的氧氣量,乙裝置的墨滴左移,說(shuō)明有氧氣的消耗,由此可推知細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。
(4)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化,可將甲、乙兩裝置中萌發(fā)的小麥種子換成等量的煮沸殺死的小麥種子,進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”,使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用,水稻沒(méi)有這種機(jī)制。圖1為玉米幼苗體內(nèi)光合作用與有氧呼吸的部分過(guò)程圖;圖2表示玉米和水稻在不同胞間CO2濃度下的光合速率情況;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖1中能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有___(填圖中序號(hào));過(guò)程②需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)有___。
(2)要比較圖2中兩條曲線的交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的玉米和水稻向外界釋放O2速率的關(guān)系,還應(yīng)了解的情況是____。
(3)由圖2可知,隨著胞間CO2濃度的升高,玉米的光合速率不再變化而水稻的光合速率逐漸上升。請(qǐng)從暗反應(yīng)酶的角度分析原因:__________________________。
(4)已知環(huán)境中的CO2需要通過(guò)植物的氣孔才能進(jìn)入植物胞間氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開(kāi)放程度越高。請(qǐng)說(shuō)出一種情況來(lái)說(shuō)明導(dǎo)致玉米幼苗光合速率降低的主要因素不是氣孔導(dǎo)度:___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】戴口罩、勤洗手是預(yù)防新型冠狀病毒(COVID--19)的有效措施。某公司在防疫期間推出一款新型免洗洗手凝膠。為衡量該凝膠的清洗效果,研究人員檢測(cè)了凝膠洗手前后,手部細(xì)菌的含量。凝膠洗手前的檢測(cè)流程見(jiàn)下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要配置培養(yǎng)基,培養(yǎng)基指的是________________________。各種培養(yǎng)基的具體配方不同,但一般都含有水、碳源、氮源、____________。如果培養(yǎng)乳酸桿菌,還需要在培養(yǎng)基中添加________。
(2)為統(tǒng)計(jì)洗手前手部細(xì)菌的數(shù)量,應(yīng)選擇的接種方法是____________(填“稀釋涂布平板法”或“平板劃線法”)。利用該方法統(tǒng)計(jì)活菌數(shù)量的原理是________________________。
(3)根據(jù)上圖所示的步驟得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可信度較低,為了提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度,請(qǐng)給出兩點(diǎn)建議:____________________。
(4)培養(yǎng)一段時(shí)間后可根據(jù)__________(至少填兩項(xiàng))等菌落特征初步判斷培養(yǎng)基上菌種的類型。為了計(jì)算洗手前手部單位面積的細(xì)菌數(shù)量,除上圖所給的信息外,還需要知道____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢(shì)的曲線圖,下列說(shuō)法準(zhǔn)確的有( )
①甲圖a點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)種群抗藥個(gè)體所占比例大于c點(diǎn)時(shí)害蟲(chóng)種群抗藥個(gè)體所占比例
②乙圖若表示正常人的血糖濃度變化,則肝臟細(xì)胞在b~d段起了重要作用
③丙圖b點(diǎn)時(shí)若為莖背光面的生長(zhǎng)素濃度,則a點(diǎn)可以是莖向光面的生長(zhǎng)素濃度
④丁圖中a點(diǎn)與c點(diǎn)相比較,a點(diǎn)時(shí)家兔體細(xì)胞呼吸釋放的能量多
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究光照強(qiáng)度和土壤含水量對(duì)密閉容器中某植株光合速率的影響,研究小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)處理及其結(jié)果如下表所示:
20% | 40% | 60% | |
強(qiáng) | 13.3(A組) | 13.9(B組) | 14.5(C組) |
中 | 19.3(D組) | 20.4(E組) | 21.5(F組) |
弱 | 10.1(G組) | 11.1(H組) | 12.3(I組) |
注:光合速率單位為mgCO2·dm-2·h-1,密閉容器中每組的溫度和CO2濃度均相同
回答下列問(wèn)題:
(1)綠葉中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收______________光;光合作用的暗反應(yīng)階段是在____________中進(jìn)行的。
(2)由實(shí)驗(yàn)可知:對(duì)該植株的光合速率影響較小的因素是 ________________,判斷依據(jù)是__________________________________________。
(3)當(dāng)土壤中含水量過(guò)高時(shí),反而不利于植物的正常生長(zhǎng),可能的原因有(答出一項(xiàng)即可)_____________________________________________________________________________
(4)為探究缺鎂對(duì)該植物光合作用的影響,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路。__________________________________________________________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在細(xì)胞周期中有一系列的檢驗(yàn)點(diǎn)對(duì)細(xì)胞增殖進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)控,確保細(xì)胞增殖有序進(jìn)行。周期蛋白cyclin B與蛋白激酶CDK1結(jié)合形成復(fù)合物MPF后,被激活的CDK1促進(jìn)細(xì)胞由G2期進(jìn)入M期;周期蛋白cyclin E與蛋白激酶CDK2結(jié)合形成復(fù)合物后,被激活的CDK2促進(jìn)細(xì)胞由G1期進(jìn)入S期。上述調(diào)控過(guò)程中MPF的活性和周期蛋白的濃度變化如下圖所示。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.抑制cyclin B基因的表達(dá)或CDK1的活性都可使細(xì)胞周期停滯在G2/M檢驗(yàn)點(diǎn)
B.cyclin E可能與細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)螺旋化和紡錘體的形成密切相關(guān)
C.若將G2期和M期細(xì)胞融合,則G2期細(xì)胞進(jìn)入M期的時(shí)間會(huì)提前
D.蛋白激酶CDK2可能參與了中心體復(fù)制的起始調(diào)控
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】二甲雙胍(Met)是廣泛應(yīng)用于臨床的降血糖藥物,近年來(lái)發(fā)現(xiàn)它也可降低腫瘤發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。為探究Met對(duì)肝癌細(xì)胞增殖的影響,用含不同濃度Met的培養(yǎng)液培養(yǎng)肝癌細(xì)胞,結(jié)果如圖1所示。用流式細(xì)胞儀測(cè)定各組處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量,結(jié)果如圖2所示。下列說(shuō)法正確的是( )
A.細(xì)胞發(fā)生癌變的根本原因是原癌基因或抑癌基因發(fā)生突變
B.圖1實(shí)驗(yàn)的自變量是二甲雙胍(Met)的濃度和處理時(shí)間
C.由圖2結(jié)果可推測(cè)二甲雙胍(Met)可將肝癌細(xì)胞的增殖阻滯在S期
D.由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)Met通過(guò)抑制DNA復(fù)制進(jìn)而抑制肝癌細(xì)胞的有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】咔唑(含N有機(jī)物)具有潛在致癌性,且結(jié)構(gòu)穩(wěn)定難以清除。為了獲得高效降解咔唑的微生物,研究人員設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案。下列針對(duì)該方案的表述正確的是( )
A.油田淤泥樣品需要作滅菌處理
B.本實(shí)驗(yàn)用稀釋涂布平板法的目的是計(jì)數(shù)菌落數(shù)
C.平板培養(yǎng)中生長(zhǎng)因子均為無(wú)機(jī)物
D.咔唑濃度最低的搖瓶?jī)?nèi)為目標(biāo)微生物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示兩個(gè)家族中有關(guān)甲(基因?yàn)?/span>A、a)和乙(基因?yàn)?/span>B、b)兩種單基因遺傳病的系譜圖。若I1無(wú)乙病基因,下列分析正確的是( )
A.由I3、I4和II9推知甲病為常染色體隱性遺傳病
B.II8和II7都含a基因的概率是1/9
C.II1和II9都含b基因的概率是1/2
D.II6是純合子的概率為1/6
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