為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2 濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標，結(jié)果見表．請分析回答：

分組及實驗處理

株高（cm）

葉綠素含量（mg•g﹣1）

光合速率（μmol•m﹣2•s﹣1）

15天

30天

45天

15天

30天

45天

A

對照（自然條件）

21.5

35.2

54.5

1.65

2.0

2.0

8.86

B

UV照射

21.1

31.6

48.3

1.5

1.8

1.8

6.52

C

CO2濃度倍增

21.9

38.3

61.2

1.75

2.4

2.45

14.28

D

UV照射和CO2濃度倍增

21.5

35.9

55.7

1.55

1.95

2.25

9.02

（1）光合作用中，CO2在 中與RuBP結(jié)合，形成的三碳酸被還原成三碳糖．這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的 ．

（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于 ，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于 含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與對照相比大致相等，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以 UV輻射增強對光合作用的影響．

（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了促進植物合成生長素的 表達有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結(jié)論是 ，則支持假設(shè)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016河南南陽第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞工程的敘述，錯誤的是（ ）

A．電剌激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動物細胞融合

B．去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理

C．小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制務(wù)單克隆抗體

D．某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．準備四株培植在瓊脂培養(yǎng)基中的蘿卜幼苗，將它們分別放入如圖所示的暗箱中，放置幾天，圖中A和C是完全遮蔽的暗箱．B和D各有一個小孔，光能照人箱中．通過哪組實驗?zāi)軌蜉^好地了解莖和根對光刺激的反應(yīng)和生長情況（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是光合作用和細胞呼吸過程示意圖，I、II等代表物質(zhì)標號，①②等表示反應(yīng)步驟． 據(jù)圖回答下列問題：

（1）在葉綠體中，ADP的轉(zhuǎn)移情況是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜（填場所）．
（2）在葉綠體中，吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上（填名稱），在提取色素時需加入少量的CaCO3，其作用是防止色素被破壞．
（3）圖中Ⅱ與Ⅵ表示同一物質(zhì)，Ⅲ與Ⅶ表示同一物質(zhì)（填標號）．有人認為，ATP是細胞內(nèi)的能量通貨，同一細胞中葉綠體光合作用形成的ATP可以運輸?shù)狡渌毎靼l(fā)揮作用，你認為這種說法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（4）根吸收礦質(zhì)元素所需要能量主要來源是圖中③過程（填數(shù)字）．
（5）與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中呼吸過程中特有的步驟是②③（填數(shù)字），這些過程發(fā)生在線粒體的內(nèi)膜和線粒體基質(zhì)中（或線粒體）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省信陽市羅山二高高二上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點

B．圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進行

C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞

D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于高等動植物連續(xù)分裂細胞的細胞周期的敘述，正確的是（ ）

A．同一生物各種組織的細胞周期長短相同，但G1、S、G2和M期長短不同

B．S期時，核DNA數(shù)量和染色體數(shù)量都會增加

C．加入促進細胞分裂的藥物，M期相對較短，該期細胞的核膜可分解成小泡并隨即消失

D．若在G2期加入DNA合成抑制劑，則有絲分裂前期每個染色體仍含有2條染色單體，子細胞染色體數(shù)目與母細胞的相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（ ）

A．線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所

B．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機制是生物界的共性

C．ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成

D．ATP轉(zhuǎn)變成ADP的過程是可逆的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3﹣的曲線．影響A、B兩點和B、C兩點吸收量不同的因素分別是（ ）

A．載體數(shù)量、能量 B．能量、載體數(shù)量

C．載體數(shù)量、離子濃度 D．能量、離子濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)之間的關(guān)系的敘述，不正確的是（　　）
A．不少內(nèi)分泌腺直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
B．內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
C．各項生命活動主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，同時也受激素的調(diào)節(jié)
D．體液調(diào)節(jié)就是指激素調(diào)節(jié)，即激素分子通過體液傳送的方式對生命活動進行調(diào)節(jié)

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同步練習(xí)冊答案