19.在制備蛇毒抗毒素血清時,需將滅毒的蛇毒液注入家兔體內(nèi)引起免疫反應(yīng),不參與這一免疫反應(yīng)的細胞是( 。
A.吞噬細胞B.漿細胞C.T細胞D.效應(yīng)T細胞

分析 特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:只有體液免疫過程中才能產(chǎn)生抗體,而體液免疫的具體過程為:
可見,參與這一免疫反應(yīng)的細胞有吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞,所以不參與這一免疫反應(yīng)的細胞是效應(yīng)T細胞,其只參與細胞免疫.
故選:D.

點評 本題以制備蛇毒抗毒素為素材,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程,能根據(jù)“抗體”作出準確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某科學(xué)家從細菌中分離出耐高溫淀粉酶(Amy)基因a,通過用基因工程的方法,將基因a與運載體結(jié)合后導(dǎo)入馬鈴薯植株中,經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)Amy在成熟塊莖細胞中存在。結(jié)合圖形分析下列有關(guān)這一過程的敘述不正確的是( )

A.獲取基因a的限制酶其作用部位是圖中的①

B.連接基因a與運載體的DNA連接酶其作用部位是圖中的②

C.基因a進入馬鈴薯細胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細胞

D.通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北定州中學(xué)高一(承智班)下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體與染色體組的描述不正確的是

A.一個染色體組含有某種生物生長發(fā)育的全部遺傳信息

B.一個染色體組中可能有姐妹染色單體,也可能無姐妹染色單體

C.著絲點分裂后,移向細胞同一極的一組染色體不含同源染色體

D.染色體結(jié)構(gòu)的改變,會使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序改變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為人體細胞生命歷程示意圖,有關(guān)說法正確的( 。
A.白細胞吞噬消化細菌與細胞內(nèi)溶酶體參與有關(guān)
B.過程①存在同源染色體的聯(lián)會現(xiàn)象
C.過程②形成的細胞中核酸相同
D.細胞衰老和凋亡過程中酶活性都降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是(  )
A.酶活性最高時的溫度適合該酶的保存
B.酶提供使反應(yīng)開始所必需的活化能
C.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
D.低溫下酶的活性降低是因為酶的空間結(jié)構(gòu)被破壞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某研究所的科研人員為了探究神經(jīng)系統(tǒng)對胰島素分泌的影響以及胰島素分泌與血糖變化的相互關(guān)系,選取體征相同以及對飼喂信號(鈴聲)反應(yīng)一致的空腹實驗狗,分組編號后,按下表中實驗措施進行了不同實驗;甲、乙兩圖表示不同實驗條件下獲得的胰島素和血糖含量變化曲線,請分析回答:
實驗措施實驗結(jié)果
胰島素變化曲線
(10-5mg/dL)
血糖變化曲線
(mg/dL)
不處理a
給予食物X
給予不食物(假飼)e
注射溶液bY
注射葡萄糖溶液Z

(1)根據(jù)不同的實驗措施,在上表中補充填出X、Y、Z對應(yīng)的胰島素和血糖含量變化曲線標號:X對應(yīng)d,Y對應(yīng)Ⅳ,Z對應(yīng)c.
(2)根據(jù)胰島素和血糖含量變化曲線,實驗④可以得出的結(jié)論是胰島素具有降低血糖的作用.
(3)③號狗的實驗結(jié)果說明參與胰島素分泌和血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).V曲線回升的血糖來源于肝糖原的分解,脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化.
(4)④⑤兩組實驗體現(xiàn)了血糖變化與胰島素分泌的相互關(guān)系,但還不夠嚴謹,需要增加一組對照實驗,增加對照實驗的實驗措施是注射生理鹽水.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列與水有關(guān)的敘述中正確的是( 。
A.細胞有氧呼吸過程的第二階段,既有水的生成,又有水的分解
B.夏季,人在高溫作業(yè)或劇烈運動后要喝淡鹽水是為了補充水分和降溫
C.種子收獲后,曬干過程中散失的水分是結(jié)合水
D.如果白天用含18O的水澆花草,周圍空氣中的H2O、O2和CO2中都可能檢測出18O

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖表示干細胞的三個發(fā)育途徑,有關(guān)說法不正確的是( 。
A.A→B經(jīng)過有絲分裂,B具有多向分化潛能
B.A→C經(jīng)過細胞分化,C的遺傳信息不發(fā)生改變
C.A→D受到信號調(diào)節(jié),D內(nèi)仍進行基因表達合成某些蛋白質(zhì)
D.C→D受基因調(diào)控,該過程也可以稱為細胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列屬于染色體變異的是( 。
①同源染色體之間部分片段的交換      ②染色體上片段的增添或缺失
③非同源染色體的自由組合            ④異常精子XY的產(chǎn)生
⑤非同源染色體之間部分片段的移接    ⑥D(zhuǎn)NA分子中堿基對的增添或缺失
⑦雄蜂的產(chǎn)生                        ⑧貓叫綜合征的產(chǎn)生.
A.②④⑤⑦⑧B.①②④⑥C.③④⑤⑦⑧D.①②⑤⑧

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