下列對(duì)“細(xì)胞學(xué)說(shuō)”理解合理的是 （ ）

①揭示了動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 ②一切生物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

③提出了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的流動(dòng)鑲嵌模型 ④細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的有機(jī)體

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某種昆蟲(chóng)長(zhǎng)翅（A）對(duì)殘翅（a）為顯性，直翅（B）對(duì)彎翅（b）為顯性，有刺剛毛（D）對(duì)無(wú)刺剛毛（d）為顯性，控制這3對(duì)性狀的基因均位于常染色體上．

（1）現(xiàn)有這種昆蟲(chóng)一個(gè)體基因型如甲圖所示，通過(guò)子代性狀分離比9：3：3：1來(lái)驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配的異性個(gè)體是的基因型是AaBBDd、AaBbDd、AabbDd．
（2）現(xiàn)有一個(gè)該昆蟲(chóng)的基因型如乙圖所示，通過(guò)子代性狀分離比1：1：1：1來(lái)驗(yàn)證B、b和D、d遵循基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型是AAbbdd．
（3）現(xiàn)有一個(gè)該昆蟲(chóng)的基因型如丙圖所示，為驗(yàn)證基因自由組合定律，可用來(lái)與該昆蟲(chóng)進(jìn)行交配的異性個(gè)體的基因型是AabbDd或aabbdd．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)HMGIC基因與肥胖直接相關(guān)，具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與作為對(duì)照的小鼠吃同樣多的高脂肪食物，一段時(shí)間后，對(duì)照組小鼠變得十分肥胖，而實(shí)驗(yàn)鼠體重仍保持正常，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（ ）

A．基因在DNA上 B．基因在染色體上

C．基因控制性狀 D．基因的表達(dá)受環(huán)境影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濟(jì)南一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在高倍鏡下觀察處于有絲分裂中期的植物細(xì)胞，都能看到的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．染色體、細(xì)胞壁、紡錘體 B．細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核膜

C．染色體、赤道板、細(xì)胞膜 D．染色體、紡錘體、赤道板

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下面有關(guān)細(xì)胞工程和胚胎工程的問(wèn)題，請(qǐng)回答：

（1）在單克隆抗體制備過(guò)程中，至少需要兩次篩選，方法分別是用選擇培養(yǎng)基篩選和_______________，經(jīng)選擇培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞，還需進(jìn)行____________，經(jīng)兩次篩選得到的雜交瘤細(xì)胞可進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng)，用此方法制備的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是___________________________________。

（2）哺乳動(dòng)物的體外受精主要包括____________、____________和__________ __等幾個(gè)主要步驟。精子與卵子在體外受精后，應(yīng)將受精卵移入___________中繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力。并將其培養(yǎng)至___________ _______________進(jìn)行胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B．哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D．通過(guò)組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇泰興一中高二下階段測(cè)試三生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位，其中①~⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)，甲~丁表示某些物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①~⑥中，具有雙層膜的是 （填序號(hào)）， 從化學(xué)成分角度分析，甲型H1N1流感病毒與圖中結(jié)構(gòu) （填序號(hào)）的化學(xué)組成最相似。

（2）結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是 ，甲表示的物質(zhì)是 ，其合成部位是 （填序號(hào)）。能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有 （填標(biāo)號(hào)），

（3）若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞，則圖中缺少的細(xì)胞器有 ，不應(yīng)有的細(xì)胞器是[ ] 。

（4）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細(xì)胞，該細(xì)胞在合成分泌蛋白過(guò)程中出現(xiàn)18O的部位依次為 （填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．登革熱病毒屬于黃病毒屬，主要由RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成．研究表明，登革熱病毒表面存在群特異性決定簇和型特異性決定簇．群特異性決定簇為黃病毒所共有，其導(dǎo)致產(chǎn)生的抗體對(duì)登革熱病毒感染有較強(qiáng)的增強(qiáng)作用，稱(chēng)增強(qiáng)性抗體；型特異性決定簇產(chǎn)生的抗體具有較強(qiáng)的中和作用，稱(chēng)中和抗體，能中和同一型登革熱病毒的再感染，對(duì)異型病毒也有一定的中和能力．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．登革熱病毒入侵人體后產(chǎn)生的子代病毒的RNA 和蛋白質(zhì)在病毒內(nèi)合成
B．再次感染登革熱病毒后，抗體活性增強(qiáng)會(huì)抑制病毒的增殖
C．機(jī)體殺滅登革熱病毒需體液免疫和細(xì)胞免疫共同參與
D．抗體在漿細(xì)胞中合成，需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)示意圖．圖乙虛線(xiàn)方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中雪兔和北極狐之間明顯的種間關(guān)系是捕食
（2）假如北極狐的食物$\frac{1}{3}$來(lái)自雷鳥(niǎo)，$\frac{1}{2}$來(lái)自植物，且該系統(tǒng)能量傳遞效率為10%．如果北極狐種群增加的能量為60kJ，且不考慮其他變化的影響，則需要植物的量是2300kJ．
（3）圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是分解者．
（4）下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況．
同化總量（×106 J）儲(chǔ)存能量（×106 J）呼吸消耗（×106 J）
A900200700
B1001585
C15213
D18612
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為900×106 J，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為18%．從能量輸入和輸出來(lái)看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是減少（填“增加”“減少”“不變”）的．

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