【題目】以下是生物體內(nèi)4種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 糖尿病患者體內(nèi)，血漿中A的濃度高于正常值B. 植物細(xì)胞中，F可能是纖維素

C. C→G的過(guò)程能產(chǎn)生水D. 病毒中的H是DNA或RNA

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，A是葡萄糖，E是多糖；B是甘油和脂肪酸，F是脂肪；C是氨基酸，G是蛋白質(zhì)，D是核苷酸，H是核酸。

A、糖尿病患者由于胰島素分泌量減少，因此其體內(nèi)血漿中葡萄糖的濃度高出正常值，A正確；

B、植物細(xì)胞中，F可能是淀粉，纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分，不提供能量，B錯(cuò)誤；

C、C→G的過(guò)程是氨基酸脫水縮合成蛋白質(zhì)的過(guò)程，均會(huì)產(chǎn)生水，C正確；

D、H是核酸，在病毒中是DNA或RNA，核酸只有一種，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是4種生物的基本結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）既有核糖體，也有染色體的是__________，____________。（填字母)；

（2）A、B在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最根本的區(qū)別是前者___________；C、D結(jié)構(gòu)最根本的區(qū)別是后者________；A、B細(xì)胞質(zhì)中都具有的結(jié)構(gòu)是_____________。

（3）A、B、C三種細(xì)胞構(gòu)成的生物都通過(guò)_________。(填物質(zhì))來(lái)控制新陳代謝和遺傳。

（4）B細(xì)胞的結(jié)構(gòu)4是_____________，結(jié)構(gòu)11是______________。

（5）根尖分生區(qū)細(xì)胞與B細(xì)胞相比沒(méi)有__________，___________。（填細(xì)胞器）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示菠菜葉肉細(xì)胞光合作用與呼吸作用過(guò)程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①一⑥代表有關(guān)生理過(guò)程。下列敘述正確的是

A.過(guò)程①將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，過(guò)程②將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能

B.過(guò)程②、③釋放的能量總和多于過(guò)程④釋放的能量

C.過(guò)程③產(chǎn)生的[H]代表NADH，過(guò)程⑤產(chǎn)生的[H]代表NADPH

D.過(guò)程④發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，過(guò)程⑥發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)，它不是其組分的簡(jiǎn)單堆砌，而是通過(guò)組分間結(jié)構(gòu)和功能的密切聯(lián)系形成的統(tǒng)一整體，以下有關(guān)下圖細(xì)胞的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖中②在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中起著決定性作用

B.圖中⑧與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)

C.若該細(xì)胞能分泌某種消化酶，則這種消化酶的修飾加工是由圖中的④和⑦共同完成的

D.圖中①的化學(xué)組成與染色體相似

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，廣泛存在于自然界中。肉毒梭菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素,即肉毒類(lèi)毒素。它是由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位由一條鏈盤(pán)曲折疊而成）組成的一種生物大分子。下圖是肉毒類(lèi)毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

請(qǐng)據(jù)此回答：

（1）組成肉毒類(lèi)毒素的基本單位的結(jié)構(gòu)通式為_________________。

（2）由上圖可知,該片段含有_______種單體，形成該片段化學(xué)反應(yīng)被稱為_______________。

（3）高溫可使肉毒類(lèi)毒素失活的主要原理是_________________________________。

Ⅱ．如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基---腺嘌呤，請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題：①該核苷酸的生物學(xué)名稱是___________；②該核苷酸是構(gòu)成_________的原料。

（2）圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，圖中所示2的名稱是________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】看圖填空

（1）該化合物由______個(gè)氨基酸組成，它是由氨基酸通過(guò)______反應(yīng)連接而成的。

（2）該多肽含______個(gè)肽鍵，共脫去了______分子水。

（3）寫(xiě)出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式：____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)海藻糖能否成為冷凍魚(yú)糜制品的抗凍劑，進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）魚(yú)糜蛋白是氨基酸通過(guò)_______方式聚合而成。加熱可以改變魚(yú)糜中肌球蛋白和肌動(dòng)蛋白的_______結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致兩類(lèi)蛋白相互纏繞，形成網(wǎng)格結(jié)構(gòu)，將自由水封閉其中。經(jīng)過(guò)這樣的凝膠化過(guò)程，提高了魚(yú)糜的口感。

（2）為延長(zhǎng)魚(yú)糜制品的保質(zhì)期，常常采取低溫儲(chǔ)存的方式。因?yàn)榈蜏啬軌蛞种莆⑸镏忻傅幕钚�，降低微生物�?/span>_______，從而影響ATP的合成，最終抑制微生物的繁殖，達(dá)到延長(zhǎng)魚(yú)糜制品保質(zhì)期的目的。

（3）但長(zhǎng)時(shí)間冷凍會(huì)影響魚(yú)糜制品的凝膠強(qiáng)度，導(dǎo)致口感變差�？蒲腥藛T將添加了不同濃度海藻糖的魚(yú)糜放在18℃下冷凍，檢測(cè)其凝膠強(qiáng)度的變化。結(jié)果如下圖所示：

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，隨著冷凍時(shí)間的增加，魚(yú)糜蛋白凝膠強(qiáng)度_______，且海藻糖可以_______（減緩/加強(qiáng)）這種變化，但考慮成本以及效果，選擇濃度為_______海藻糖添加最好。

（4）進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，隨著冷凍時(shí)間的延長(zhǎng)，不同氨基酸的_______基之間形成的二硫鍵含量有所上升，破壞原有的網(wǎng)格結(jié)構(gòu)。推測(cè)海藻糖的添加可以_______二硫鍵的增加，從而保護(hù)網(wǎng)格結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，維持魚(yú)糜制品的口感。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證食蟲(chóng)植物豬籠草的分泌液中含有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示。在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后，甲、乙試管中分別加入適量雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A. 只有實(shí)驗(yàn)②可以 B. 只有實(shí)驗(yàn)①可以

C. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都可以 D. 實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不可以

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個(gè)電極，并連接到一個(gè)電流計(jì)上，如果分別在X、Y處給予一個(gè)適宜的相同刺激，可觀察到電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是___________和___________。

（2）刺激軸突X處后，在圖中Z處給予某種藥物，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了___________的功能。

（3）突觸前膜釋放到Z中的物質(zhì)是___________，該物質(zhì)通過(guò)___________方式進(jìn)入突觸間隙。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案