【題目】基因型為AaBb(兩對(duì)基因自由組合)的某種動(dòng)物，可以產(chǎn)生如圖中各種基因型的子細(xì)胞，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.在動(dòng)物的卵巢和睪丸中能同時(shí)找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細(xì)胞

B.經(jīng)過(guò)程④產(chǎn)生的性狀一定能傳遞給子代

C.導(dǎo)致過(guò)程③的根本原因是堿基對(duì)的替換、增添和缺失

D.與過(guò)程①、②、④相比，過(guò)程③特有的現(xiàn)象是可以產(chǎn)生新基因

【答案】B

【解析】

分析題圖：①表示減數(shù)分裂形成配子，該過(guò)程中能發(fā)生基因重組；②表示有絲分裂形成子細(xì)胞；③過(guò)程后基因發(fā)生改變，說(shuō)明該過(guò)程中發(fā)生了基因突變，能產(chǎn)生新基因；④過(guò)程后，基因數(shù)目減少，應(yīng)該發(fā)生了染色體變異。

A、動(dòng)物的卵原細(xì)胞和精原細(xì)胞都可以進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂，因此在動(dòng)物的卵巢和睪丸中能同時(shí)找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細(xì)胞，A正確；

B、根據(jù)以上分析已知，過(guò)程④可能發(fā)生了染色體變異，若該變異發(fā)生在體細(xì)胞，則一般不會(huì)遺傳給后代，B錯(cuò)誤；

C、根據(jù)以上分析已知，過(guò)程③發(fā)生了基因突變，而基因突變指的是基因中堿基對(duì)的增添、缺失或改變，C正確；

D、只有基因突變能產(chǎn)生新基因，圖中只有③過(guò)程發(fā)生了基因突變，因此與過(guò)程①、②、④相比，過(guò)程③特有的現(xiàn)象是可以產(chǎn)生新基因，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖，下列分析不正確的是( )

A. 根據(jù)乙側(cè)耗能的情況可知，甲側(cè)為細(xì)胞外，乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B. 圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同

C. 圖中a和b不是靜止的，其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

D. 用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜，會(huì)影響葡萄糖、Na＋等物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某二倍體動(dòng)物減數(shù)第一次分裂形成的子細(xì)胞；圖乙表示該動(dòng)物的細(xì)胞中每條染色體上的 DNA 含量變化；圖丙表示該動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞中染色體組數(shù)的變化。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.基因 A 和 a 所在的染色體是已發(fā)生基因突變或交叉互換的 X 染色體

B.圖甲可對(duì)應(yīng)于圖乙中的 bc 段和圖丙中的 kl 段

C.圖乙中的 bc 段和圖丙中的 hj 段不可能對(duì)應(yīng)于同種細(xì)胞分裂的同一時(shí)期

D.圖乙中的 cd 段和圖丙中的 jk 段形成的原因都與膜的流動(dòng)性有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是腎小管上皮細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖，①②是與葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)的載體蛋白。圖中鈉鉀泵每消耗一個(gè)ATP分子，會(huì)逆濃度梯度泵出3個(gè)Na+和泵入2個(gè)K+，以保持膜內(nèi)高鉀低鈉的不均勻離子分布狀態(tài)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）原尿、腎小管上皮細(xì)胞、組織液三者相比，____________中的葡萄糖濃度最高。

（2）鈉鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是____________。在鈉鉀泵的作用下，Na+和K+通過(guò)____________（填運(yùn)輸方式）在細(xì)胞內(nèi)外進(jìn)行交換，以維持細(xì)胞內(nèi)外的平衡，從而保持細(xì)胞的正常形態(tài)。

（3）據(jù)圖可知，鈉鉀泵具有____________作用。不同種類(lèi)細(xì)胞的細(xì)胞膜上，載體蛋白的種類(lèi)和數(shù)量有差異的根本原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示細(xì)胞呼吸的過(guò)程，圖2表示細(xì)胞呼吸時(shí)氣體交換的相對(duì)值的情況，圖3表是氧氣濃度對(duì)呼吸速率的影響，下列相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

A. 某些植物細(xì)胞中可以同時(shí)發(fā)生圖1所示的所有過(guò)程

B. 圖3中能表示氧氣濃度對(duì)人體呼吸速率的影響

C. 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)一致

D. 圖2中氧氣濃度為d時(shí)，細(xì)胞中能通過(guò)圖1所示①②過(guò)程產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讓羊產(chǎn)牛奶，科學(xué)家對(duì)此做了相關(guān)的構(gòu)想，過(guò)程如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有基因工程、動(dòng)物體細(xì)胞核移植、胚胎移植、胚胎分割和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

B.小羊a、小羊b、小羊c的性狀表現(xiàn)不同，小羊a與羊N的性狀表現(xiàn)相同

C.若研究發(fā)現(xiàn)羊N細(xì)胞中線粒體基因的表達(dá)產(chǎn)物豐富，故而它的產(chǎn)奶率高，則小羊a會(huì)有這一優(yōu)良性狀

D.依據(jù)目前的生物技術(shù)和理論，還不能通過(guò)生物工程手段獲得新物種“羊—�！�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。據(jù)圖中信息推斷正確的是（ ）

A.氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.當(dāng)氧濃度為b時(shí)，酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度等于無(wú)氧呼吸強(qiáng)度

C.當(dāng)氧濃度為c時(shí)，2/5的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵

D.a、b、c、d不同氧濃度下，線粒體都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂群體中蜂王和工蜂為二倍體，雄蜂為單倍體。下圖為雄蜂產(chǎn)生精子過(guò)程中染色體行為變化示意圖（染色體未全部呈現(xiàn)），下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.雄蜂的精原細(xì)胞和精細(xì)胞中核DNA含量相同

B.雄蜂有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中均未出現(xiàn)同源染色體的分離

C.雄蜂有絲分裂后期與減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中都含有32條染色體

D.雄蜂產(chǎn)生精子過(guò)程中非同源染色體的自由組合提高了精子中染色體組成的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時(shí)，膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對(duì)鈉離子的通過(guò)性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值

D. cd時(shí)，局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬�，再形成靜息電位

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