【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并決定對該生物進(jìn)行分類，則下列哪項不能作為判斷依據(jù)

①核膜的有無

②核糖體的有無

③細(xì)胞壁的有無

④細(xì)胞膜上磷脂的有無

A.①③B.②④C.①④D.②③

【答案】B

【解析】

原核生物與真核生物的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核。細(xì)胞壁、液泡和葉綠體是植物有而動物沒有的。

根據(jù)核膜的有無可以判斷該生物是真核生物還是原核生物；所有細(xì)胞生物都有核糖體，故不能根據(jù)核糖體的有無對該生物進(jìn)行分類；可以根據(jù)是否有細(xì)胞壁判斷該生物是否是動物；所有的細(xì)胞生物都有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜的基本支架都是磷脂雙分子層。綜上所述，ACD不符合題意，B符合意圖。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄同花植物中紅果、黃果是一對相對性狀，D控制顯性性狀，d控制隱性性狀，根據(jù)遺傳圖解回答下列問題：

（1）親代P的紅果植株與黃果植株雜交的操作過程為：去雄→套袋→___________→再套袋。

（2）F1紅果的基因型是_______________，F2代中紅果所占比例為____________。

（3）將F2中的紅果植株與X植株進(jìn)行雜交，后代的表現(xiàn)型及比例為___________________。

（4）對F1中的一株紅果植株用某種試劑處理，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)其花粉中含D基因的配子只有1/2有受精能力，將這種處理后的紅果植株自交，后代中能夠穩(wěn)定遺傳的紅果植株所占比例為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員經(jīng)過科學(xué)研究獲得了烏金豬FTO基因（與肥胖相關(guān)基因）及其表達(dá)的相關(guān)結(jié)果，請據(jù)圖回答：

（1）FTO基因表達(dá)包括___________和____________過程。

（2）由圖結(jié)果表明，F(xiàn)TO基因在烏金豬的多種組織和器官中普遍表達(dá)，但是_________________存在差異，在_______________中最高。

（3）測定FTO基因表達(dá)量的方法是：首先提取待測組織中的RNA，利用RNA做模板在_________酶的作用下合成DNA分子，然后將DNA分子經(jīng)過體外大量復(fù)制后測定其含量，此含量反映不同細(xì)胞中的RNA含量，即FTO基因的___________。

（4）經(jīng)過DNA測序可獲得FTO基因的堿基對排列順序，通過此順序可以推測出FTO蛋白的________排列順序，進(jìn)而預(yù)測FTO蛋白的_____________結(jié)構(gòu)。

（5）以紅細(xì)胞和胰島B細(xì)胞胞為例說明基因的選擇性表達(dá)： __________________ 。

（6）請歸納RNA的五大功能：_____________________________________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基于下圖表示的DNA的結(jié)構(gòu)和生理過程，回答問題：

（1）圖中顯示，DNA的結(jié)構(gòu)是由兩條鏈按_________的方式盤旋而成的________結(jié)構(gòu)。

（2）圖中顯示的生理過程所需要的酶有________________________。該圖顯示DNA復(fù)制的特點是_____________________。

（3）下列關(guān)于生物體內(nèi)DNA分子中（A+T）/（G+C）與（A+C）/（G+T）兩個比值的敘述，正確的是_____________。

A． 堿基序列不同的雙鏈DNA分子，后一比值不同

B． 前一個比值越大，雙鏈DNA分子的穩(wěn)定性越高

C． 當(dāng)兩個比值相同時，可判斷這個DNA分子是雙鏈

D． 經(jīng)復(fù)制得到的DNA分子，后一比值等于1。

（4）該生理過程的意義是______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與基因工程細(xì)胞工程和胚胎工程有關(guān)的問題：

(1)基因工程可以利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因，PCR技術(shù)的基本原理是___________。若在反應(yīng)體系中加入3條目的基因的DNA片段，經(jīng)4次循環(huán)后，含有目的基因的DNA片段(母鏈)所占的比例為___________。

(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時，常用兩種不同的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒來獲得不同的黏性末端，其主要目的是______________________。

(3)利用基因工程技術(shù)可以培育出轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株，此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是___________。

(4)體外受精時，卵母細(xì)胞___________(填“有”或“沒有”)完成減數(shù)分裂。當(dāng)______________________時，說明卵子已受精。

(5)胚胎工程的最終技術(shù)環(huán)節(jié)是_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為豌豆雜交圖解。

（1）寫出下列各遺傳符號的名稱：P_____，F1_____，×_____，_____。

（2）圖中顯性現(xiàn)象的表現(xiàn)形式為_____，等位基因為_____。

（3）F1 自交授粉時，再產(chǎn)生_____種配子，其類型有_____。

（4）F3 再自交得到 F4，其中可穩(wěn)定遺傳的高莖所占概率為_____，高莖中雜合子占________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯誤的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組試劑在使用過程中，必須經(jīng)過加熱（ ）

A. 碘化鉀溶液鑒定淀粉時 B. 蘇丹III和蘇丹IV染液在鑒定動物組織中的脂肪時

C. 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時 D. 斐林試劑鑒定可溶性還原糖的過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為探究3種植物生長素類似物NAA、IAA和IBA對竹柳扦插生根效果的影響，進(jìn)行了如下相關(guān)的實驗探究：

選用一年生茁壯、無病蟲害的竹柳，取長10cm、粗0.2cm的枝條若干，上端剪口平滑，下端剪口沿30°剪切，并用0.5%的多菌靈進(jìn)行表面消毒。

將3種生長素類似物分別都配制成50mg/L、100mg/L和200mg/L三種濃度的溶液。將竹柳插條每10枝一組，下端插入激素溶液60min，重復(fù)3次，然后在相同環(huán)境條件下進(jìn)行扦插實驗。觀察并記錄插條生根情況，結(jié)果如下表所示：

請回答下列問題：

(1)該項實驗研究過程中的自變量是___________。請寫出一種上述研究過程中沒有涉及的因變量：___________。

(2)從實驗設(shè)計的科學(xué)性角度分析，本實驗缺少___________。

(3)根據(jù)結(jié)果數(shù)據(jù)分析，3種生長素類似物對竹柳生根影響的共同點是___________；從研究的變量分析，___________對生根率的影響程度大于___________。

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