15.下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①至②獲取的抗體稱為單克隆抗體,其最主要的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備.其中①是細(xì)胞融合(或B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合)過程.
(2)④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,⑤過程則需要的工具酶為限制酶、DNA連接酶.
(3)②處需要篩選,其目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用土壤農(nóng)桿菌,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株.

分析 分析題圖:細(xì)胞A表示效應(yīng)B細(xì)胞,細(xì)胞Y表示雜交瘤細(xì)胞,結(jié)構(gòu)甲表示基因表達(dá)載體,①過程表示動(dòng)物細(xì)胞融合,②過程表示雜交瘤細(xì)胞的培養(yǎng),③過程表示提取信使RNA,④過程表示逆轉(zhuǎn)錄,⑤表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,⑥表示導(dǎo)入受體細(xì)胞.

解答 解:(1)過程①至②所獲取的抗體1是由雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的,稱為單克隆抗體,其特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備;過程①是指細(xì)胞工程中的細(xì)胞融合(或B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合)技術(shù).
(2)④是由mRNA形成DNA的過程,表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶;⑤過程為基因表達(dá)載體的構(gòu)建,需要的工具酶為限制酶和DNA連接酶.
(3)②處要進(jìn)行篩選,目的是篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.
(4)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥導(dǎo)入受體細(xì)胞過程的受體細(xì)胞通常選用土壤農(nóng)桿菌,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過植物組織培養(yǎng)技術(shù),即脫分化和再分化過程,獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株.
故答案為:
(1)單克隆抗體    特異性強(qiáng)、靈敏度高、并可能大量制備      細(xì)胞融合(或B淋巴細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合)
(2)逆轉(zhuǎn)錄    限制酶    DNA連接酶
(3)篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞
(4)土壤農(nóng)桿菌    植物組織培養(yǎng)

點(diǎn)評(píng) 本題考查單克隆抗體的制備、基因工程等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查,將主要物種繪制成食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)模式圖(如圖)

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有 條食物鏈,至少有 個(gè)種群,請(qǐng)舉出既有捕食又有競爭關(guān)系的一對(duì)生物: ,如果孤貍數(shù)量減少時(shí).從能量流動(dòng)特點(diǎn)的角度分析,短期內(nèi)鷹的數(shù)量將會(huì)

(2)假設(shè)E(20000KJ)表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3(E1 十E2+E3=3000kJ)分別表示

牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量.牧草呼吸消耗的能量為2500kJ,牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能

量為600KJ,三者糞便中的能量為500KJ,則該食物網(wǎng)中由第一營養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效

率為 .若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級(jí)同化的能量為2×108kJ.按能頊傳遞效率10%計(jì)算,鷹最終

獲得的能量大

(3)為保護(hù)牧草,牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是

(4)圖二曲線是鼠的種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果,圖示鼠在1﹣20 年中種群數(shù)量最多的是第

年,種群數(shù)量下降的時(shí)間段是 年.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.實(shí)驗(yàn)小鼠皮膚細(xì)胞培養(yǎng)的基本過程如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A.甲過程需要在無菌條件下進(jìn)行
B.乙過程可用胰蛋白酶處理皮膚組織
C.丙過程是原代培養(yǎng)出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象
D.丁過程是傳代培養(yǎng)細(xì)胞,不能保持二倍體核型

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的碁本過程示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.容器A中放置的一般是幼齡動(dòng)物的器官或組織,原因是其細(xì)胞分裂能力強(qiáng),易于培養(yǎng)
B.在D瓶中極少數(shù)細(xì)胞存活,是因?yàn)榇婊畹募?xì)胞獲得不死性,其遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變
C.為保證培養(yǎng)條件無菌,除進(jìn)行滅菌外,培養(yǎng)基中需要添加一定量的抗生素
D.細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),需通入5%CO2,其主要作用是維持培養(yǎng)液的pH

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.制作泡菜時(shí),起主要作用的微生物是( 。
A.酵母菌B.醋酸菌C.毛霉D.乳酸菌

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)生物學(xué)中幾個(gè)“率”的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.適當(dāng)降低溫度可以降低綠色植物的細(xì)胞呼吸速率
B.出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D.遷入率和遷出率不是決定種群大小的主要因素

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中A、B、C、D代表幾種免疫細(xì)胞,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中A、D分別表示B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞.
(2)免疫活性物質(zhì)包括淋巴因子、抗體、溶菌酶等.
(3)C在發(fā)揮免疫作用時(shí)將產(chǎn)生抗體,其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(或免疫球蛋白).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.在對(duì)某種野兔的調(diào)查中,調(diào)查范圍為2hm2(公頃),第一次捕獲并標(biāo)記50只野兔,第二次捕獲40只野兔,其中有標(biāo)記的野兔20只,則該野兔種群的種群密度大約為( 。
A.40只/hm2B.50只/hm2C.100只/hm2D.20只/hm2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.MstII是一種限制性核酸內(nèi)切酶,它總是在CCTGAGG的堿基序列中的A-G之間切斷DNA.細(xì)胞色素C是一種蛋白質(zhì),下圖為用MstII處理后的三葉草細(xì)胞色素C的基因片斷.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.用MstII處理細(xì)胞色素C正常基因后將產(chǎn)生3個(gè)DNA片段
B.用MstII處理細(xì)胞色素C基因得到的片段可以用DNA聚合酶連接起來
C.用MstII處理得到圖示基因片段要切斷6個(gè)磷酸二酯鍵
D.細(xì)胞色素C基因某處CCTGAGG突變?yōu)镃CTCCTG,MstII處理后產(chǎn)生4個(gè)片段

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