3．下列物質(zhì)都可以在血漿中找到的有（　�。�
A．甲狀腺激素、O2、尿素、小分子蛋白質(zhì)
B．氨基酸、CO2、纖維素
C．胃蛋白酶、Ca2+、脂肪
D．呼吸酶、脂肪酶、血紅蛋白

分析 血漿、淋巴、組織液中物質(zhì)，即內(nèi)環(huán)境的成分：
 ①小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運(yùn)輸：水、鹽、糖、氨基酸、維生素、血漿蛋白、甘油、脂肪酸等．
 ②細(xì)胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等．
 ③細(xì)胞代謝產(chǎn)物：CO2、水分、尿素等．

解答 解：A、甲狀腺激素、O2、尿素、小分子蛋白質(zhì)都可在血漿中找到，都屬于內(nèi)環(huán)境的成分，A正確；
B、纖維素是植物細(xì)胞壁的成分，動物不含有纖維素，B錯誤；
C、胃蛋白酶分布在消化道中，因此血漿中不可能會找到胃蛋白酶，C錯誤；
D、呼吸酶分布在細(xì)胞內(nèi)，因此在血漿中不可能找到呼吸酶，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，明確一切與外界相通的管腔、囊腔（如消化道、呼吸道、膀胱、子宮等）及與外界相通的液體（如淚液、汗液、尿液、消化液等）都不可看作內(nèi)環(huán)境，因而其內(nèi)所含物質(zhì)也不可看作存在于內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與葉綠體相關(guān)的描述中，錯誤的是（　　）
A．葉綠體類囊體膜的基本支架也是磷脂雙分子層
B．葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
C．葉綠體基質(zhì)中分布有ATP水解酶
D．葉綠體只分布于葉肉細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為某同學(xué)構(gòu)建的在晴朗白天植物的有氧呼吸過程圖，分析并回答相關(guān)問題（圖中序號①②③代表有氧呼吸的3個階段）：

（1）分析圖中字母代表的含義
A丙酮酸　　　B水　  C二氧化碳       D氧氣　　   E還原性氫
（2）圖中的a　b　c代表能量，其中少量（大量或少量）貯存在ATP中．
（3）從圖中可以看出，O2在第三階段參與反應(yīng)，CO2在第二階段生成，H2O在第三階段生成．第三階段產(chǎn)生的能量最多．
（4）有氧呼吸的第②階段進(jìn)行場所是線粒體基質(zhì)，催化③階段反應(yīng)的酶分布在線粒體內(nèi)膜，有氧呼吸和無氧呼吸共有的一個階段是第一階段，反應(yīng)的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（5）圖中的物質(zhì)B來自于葉綠體（填“葉綠體”、“外界”或“葉綠體和外界”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．參與“植物人”的生命活動調(diào)節(jié)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)主要有（　�。�
①大腦皮層  ②小腦  ③下丘腦  ④腦干 ⑤垂體．
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．用雜合子（DdEe）種子獲得純合子（ddee），最簡便的方法是（　�。�
A．種植→F1→選雙隱性者→純合體
B．種植→秋水仙素處理→純合體
C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→誘導(dǎo)處理使染色體加倍→純合體
D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列最能體現(xiàn)生物體的生命活動具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)的是（　　）
A．C、H、O、N這四種元素是生物體中含量最多的元素
B．組成生物體的化學(xué)元素，沒有一種是生物界所特有的
C．組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和無機(jī)自然界中含量差別很大
D．組成生物體的化學(xué)元素和化合物是大體相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于實驗“土壤中小動物類群豐富度的研究”的說法中，不正確的是（　�。�
A．為了調(diào)查不同時間土壤中小動物豐富度，可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣
B．豐富度的統(tǒng)計方法有：取樣器取樣法和目測估計法
C．利用小動物的避光避熱性，收集樣土中的小動物可采用帶燈罩的熱光源
D．對于無法知道名稱的小動物，不可忽略，應(yīng)記錄下它們的特征

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列四組生物中，其細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A．變形蟲、水綿、香菇B．煙草、草履蟲、大腸桿菌
C．小麥、番茄、大豆D．酵母菌、果蠅、豌豆

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)華山中學(xué)高二下月考二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“胰島素 A、B 鏈分別表達(dá)法”是生產(chǎn)胰島素的方法之一。圖1是該方法所用的基因表達(dá)載體，圖2表示利用大腸桿菌作為工程菌生產(chǎn)人胰島素的基本流程（融合蛋白A、B 分別表示β-半乳糖苷酶與胰島素 A、B鏈融合的蛋白）。請回答下列問題：

（1）圖1基因表達(dá)載體中沒有標(biāo)注出來的基本結(jié)構(gòu)是 。

（2）圖1中啟動子是 酶識別和結(jié)合的部位，有了它才能啟動目的基因的表達(dá)；氨芐青霉素抗性基因的作用是 。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體時必需的工具酶有 。

（4）β-半乳糖苷酶與胰島素A鏈或B鏈融合表達(dá)，可將胰島素肽鏈上蛋白酶的切割位點(diǎn)隱藏在內(nèi)部，推測其意義在于 。

（5）溴化氰能切斷肽鏈中甲硫氨酸羧基端的肽鍵，用溴化氰處理相應(yīng)的融合蛋白能獲得完整的A 鏈或 B 鏈，且β-半乳糖苷酶被切成多個肽段，推測這是因為 。

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